鸟的天堂说课稿模板 鸟的天堂说课稿模板及ppt

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1、一、教材分析《鸟的天堂》是九年义务教育六年制第十一册的一篇讲读课文。

2、是作家巴金先生的佳作，记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

3、宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光。

4、课文语言质朴、感情真挚，表达了作者对大自然的热爱和赞美，让我们的心为之颤动，情为之动容。

5、《语文课程标准》特别强学目标三个维度的有机整合，结合本课教材的特点，拟订如下教学目标：1、知识能力训练点：能正确读写本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

6、2、过程方法点：通过朗读、感悟，体会榕树的大和“鸟的天堂”的热闹，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

7、3、情感态度渗透点：从课内外延伸中进一步感受大自然生命力的美，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。

8、教学重点、难点：体会作者两次到“鸟的天堂”的不同感受、体会作者热爱大自然的思想感情。

9、二、理论依据：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和者。

10、语文教学应以读为主线、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主体性和创造性。

11、三、教学构想：以读为本是传统语文教学的宝贵经验，本节课我想用最简单的朗读、感悟的方法来教学本课，抓住关键的词语咀嚼、品味、赏析升华，让学生在课堂有滋有味地读，无拘无束的表达感受。

12、四、教学流程：本课教学中，我努力激发学生学习的兴趣，采用“谈话引入、渗透文本————感知文本，理清线索————美读文本、探究重点————自主交流、畅谈感受————实践活动，拓展文本”的模式组织教学，让学生在自主学习的过程中获得收获。

13、（一）、谈话引入、渗透文本兴趣是的老师。

14、我以讲故事为切入点，（传说500年前，在广东省新会县天马河村……真是南国的奇观呀！）紧紧抓住学生的注意力，激发学生学习课文的兴趣。

15、然后话锋一转，“在你们的心目中，鸟的天堂应该是什么样的？”通过汇报，架设起文本与学生间的交流平台，学生进入文本自主阅读状态。

16、（二）、感知文本，理清线索首先让学生自由读全文，这一遍读，重点放在读正确、读流利，有不认识的字，鼓励学生借助拼音多读几遍或查字典解决，养成良好的利用工具书的习惯。

17、接着，检查读生词，先自己试读一遍，然后和同学一起交流需要注意的字、词，从而帮助学生排除读书障碍。

18、通过读书，你都读懂了什么？鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。