英语26个字母的自然拼读 英语26个字母的自然拼读视频

26个英文字母拼读

26个英文字母拼读

英语26个字母的自然拼读 英语26个字母的自然拼读视频

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A a /e/

B b /bi/

C c /si/

D d /di/

E e /i/

F f /ef/

G g /di/

H h /et/

I i /a/

J j /de/

K k /ke/

L l /el/

M m /em/

N n /en/

O o //

P p /pi/

Q q /kju/

R r /ɑ/

S s /es/

T t /ti/

U u /ju/

V v /vi/

W w /dblju/

X x /eks/

Y y /wa/

Z z /zed/（英）或/zi:/（美）

从上面我们可以知道，在26个字母当中，只有z是有两种发音的，/zed/（英）或/zi:/（美），其它都是固定的、单一的。

在自然拼读法中，26个字母的发音又叫字母名，也就是字母的名字的发音，它跟字母音相对。而字母音，是字母或字母组合的发音，也就是音标发音。

1、发/i:/的字母有8个，分别为：

B b，C c，D d，G g，P p，T t，V v ，E e。

2、发/e/的字母有7个，分别为：

F f，L l，M m，N n，S s，X x，Z z。

3、发/e/的字母有4个，分别为：

H h，J j，K k，A a。

4、发/ju/的字母有3个，分别为：

Q q，W w，U u。

5、发/a/的字母有2个，分别为：

Y y，I i。

6、发/ɑ/的字母有1个，为：

R r。

7、发//的字母有1个，为：

O o。

其中，W是双音节，含//和/ju/2个元音，重读在前面。Z如果是美式的，则分类在发/i:/的字母中。

英语自然拼读的方法

英语自然拼读法是来源于英国等英语为母语儿童学习英语的方法。

Phonic教学法，也称“自然拼读法”，英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。

音标是传统的标音法，Phonics是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母letter与语音sound之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

自然拼读法的特点：

很多孩子用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。

而自然拼读法的特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，解决学生学英语发音难。

发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。

英语自然拼读

英语自然拼读，就是通过掌握英文字母（Letter） 和发音（Sound） 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。

英文的26个字母中每个字母有一个或多个发音，比如字母“i ”, 在“like” 和“city"中就有着不同的发音。而像 /at/ 就是一个词根，绝大部分的单词只要是at结尾的，发音都一样，比如“cat”、“bat”.

在英语中，有不少复杂的语音现象：· “同音异字”：比如发音/s/有s，ss，c等多种拼写方法

· “同字异音”：比如拼写ea，在单词bread、eat、break中有不同的读法

· “一音多字”：比如字母i-g-h能组合发音为/ai/

这就是英语语言中所谓的Alphabetic Code（字母密码）。如果把单词中的字母或字母组合比作一个个的密码，那么自然拼读规律可以帮助学生这些密码，进而轻松读出每一个单词。自然拼读的所有规则都被归入一张叫做Alphabetic Code（字母密码）的密码表中，这张表格很长，上面只是节选了一部分，密码表长得是下面这个样子：

26个字母自然拼读发音是什么？

学习26个英文字母自然拼读方法如下：

1、建立一定的听力基础

一边学phonics(自然拼读)， 同时加大听力输入。

2、学习26个英文字母

字母学习一般要求掌握字母认读, 字母顺序和字母大小写。虽然字母学习要求掌握的内容很简单， 但字母学习不仅仅是学会26个字母，理解字母是组成单词的基本单元的原理。可以在网上搜相关的学习视频。

自然拼读法

又称"Phonics"， 它不仅是以英语为母语的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

自然拼读是英语母语的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。