慧童好口才1所有教案_慧童好口才5所有的教案

慧童好口才小鸭找妈妈教案怎么写

教材教材设想：

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快乐的夏天到了，小动物们都在池塘边玩耍，咦，是谁在哭呀，原来是小鸭子呀，到底发生了什么事儿呢？让我们一起来看看吧。“一只鸭、两只鸭，三只小鸭想妈妈，妈妈四天没回家，五天前，六只小鸭不见了，气（七）得妈妈嘎嘎嘎，扒（八）开篱笆找小鸭，究（九）竟小鸭去哪儿啦”

教材分析：

我所设计的这篇教材是一首数字歌谣，儿歌中将数字1和9巧妙的穿插在儿歌中，有的直接出现，而有的间接以谐音出现，生动活泼，富有童趣，其中还融入了对亲人的关爱和外出安全这样的一些教育契机，因此，很适合中班教学。

幼儿分析：

目前我担任中班的教学工作，我们中班的孩子比较活泼好动，在游戏、学习过程中他们还需要养成仔细倾听的习惯。由于自我意识在逐渐增强，慢慢感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是安全的，哪些是危险的，根据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成仔细倾听和大胆讲述的习惯，从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的主动性。

教学设计1、教学目标：

（1）、喜欢学习儿歌，喜欢参加儿歌学习活动，体验续编的乐趣（2）、学会念儿歌，感知数字歌谣的韵律和谐音的趣味（3）、能大胆讲述，并仔细倾听同伴发言,懂得外出时的安全，在离开大家前要得到大人的同意。

2、重难点：

感受、理解儿歌情节分析找出儿歌按数字顺序排句和谐音的规律特点物质材料：电子课件、教具小鸭的家、鸭妈妈、鸭宝宝、情景创设、录音机、磁带3、教法：

我采用直观教学法、启发提问法、讨论法来进行教学，用直观的背景图让幼儿观察了解事情的发生，以启发提问的方式来幼儿大胆猜想，以讨论法来推动幼儿理解故事的发展情况，发展幼儿的想象力和思维能力学法：

根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“视听结合——整体感知”；“启发——分段理解”；“激发愿望——大胆想象”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的5、教学准备：

知识经验：日常外出生活经验物质准备：课件、背景图、小鸭、儿歌图谱

教学过程（一）直观感受，导入活动1、小朋友，现在是什么季节啊？（夏天）夏天你喜欢到什么地方去玩呀？让老师带你们到池塘边去玩一会儿吧？【播放课件】看池塘边有谁呀？（小动物）小动物们在玩什么？

2、大家都玩得开心吗？谁在流眼泪呢？（小鸭）到底发生了什么事儿呢？

（二）启发提问，幼儿理解儿歌1、【播放课件】看，有几只小鸭在哭呀？（3只）【播放课件】出现一个爱心的符号是什么意思呢？能用一句话说出来吗？

【播放课件】妈妈几天没回家，猜猜妈妈到哪儿去了呀？发生了什么事？

【播放课件】太阳可以代表什么？房子又表示什么意思？【放录音】原来是小鸭没回家，妈妈找小鸭去了教师小结：小朋友，如果你们跟爸爸妈妈外出，会怎样啊？对，应该紧跟着大人，离开时一定要记得打招呼。

【播放课件】，小鸭不见了，妈妈是怎样的心情啊？

【播放课件】，妈妈怎么找小鸭的（扒开篱笆找小鸭）2、完整欣赏故事（三）幼儿发现规律，理解儿歌中的谐音1、看完后，发现了什么？（数字宝宝藏在儿歌里）哪些句子里有，学一学2、幼儿将7、8、9加进儿歌里，理解“谐音”

还有哪些地方可以把数字宝宝也加进去？

小班慧童好口才开门教案怎么写？

活动目标：

1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述；

2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、大箱子一个（里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等）；

2、各种带盖的盒子、罐子等（2——3个套装）。

活动过程：

一、找宝贝

出示一个大箱子

1、“宝宝们，这是什么呀？”

2、“猜猜看，里面装了什么？”“有香蕉吗？”“有巧克力吗？”……

3、“谁会帮我打开来的？”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀？”

请几名幼儿逐一打开盒子，（哦，原来里面还有个盒子。）直到找到里面胜利的果实。

二、请小朋友找宝贝

1、“刚才宝宝们帮我找到了藏在盒子里的宝贝，非常感谢你们，今天我也为你们准备了很多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗？”

2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。

3、说说找到了什么

“你找到了什么？”“你是在哪里找到的呀？”

小结：拉链、盒子、盖子等。可以请个别幼儿一下。

三、学习撕

1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗？”

“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢？谁会打开呢？”

“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。”

2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。

3、说说吃的什么，是什么味道的。

慧童好口才册开门教案

语言《小肥猪》教学反思：

活动目标：

(1)通过各种形式熟练朗诵这首儿歌。

(2)鼓励幼儿用不同形式大胆、大方的表演。

(3)能正确发准“肥”的音。

活动过程：

律动导入，集中孩子们的注意力，然后做基本功练习，在接下来引趣，然后开始基本课程的学习，再接下来是老师的表演，让孩子们进行观摩感受，然后孩子们开始表演，是一个延伸。

本次活动的重点是孩子们会读儿歌，并能够表演。难点也是能够表演。

反思：我认为我本次活动每一个环节都能够很好的统一并且环环相扣。比较好的完成了教学目标。由于这次活动选自《慧童好口才》，这套教材的特点就是能说并且能表演，而且特别注重表演。由于我们班孩子接触这套教材的时间不长，所以我还是选择了基本功训练放在最前边，让孩子们能够站好，知道表演时候的站姿。然后通过激发孩子们的兴趣，引出来了小肥猪，接下来给孩子们讲述了一个故事，通过故事理解了儿歌的内容。然后通过各种方法来学习儿歌，比如拍手、拍腿、加动作。因为这是本节课的重点所以占用的时间比较长了一点。在孩子们掌握了这首儿歌的基础上，老师表演了儿歌，并让孩子们注意观察老师表演时的姿态。然后孩子们开始表演。我觉得我在时间分配上也比较合理。也很好的完成了教学目标。但是如果我当初在设计活动时，把前边的故事编的更丰满一点就更好了，因为这首儿歌比较难理解，如果我的故事更生动，那么孩子们就能更好的理解了。那样效果会更好。还有就是让孩子们自己探索和发挥的太少，应该让孩子们在创编动作上多给孩子们点时间进行创编动作。或者让孩子们进行仿编儿歌并进行表演。

2．在谈话活动应该注意哪些问题？

应该注意给幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴或老师交流，真正的做到让幼儿想说、敢说、喜欢说，并且对孩子所说的内容积极给予回应。我们平时应该多提一些比较开放式的问题，引发出孩子的多方面的思考和回答。尽量少提一些封闭式的问题。并且老师对于孩子的回答要多进行表扬鼓励，而且要有针对性的进行表扬、鼓励。

3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？

我觉得对于绘本阅读，应该注意首先选择孩子们感兴趣的图书，我发现，我们班孩子们读绘本的时候，特别喜欢那种幽默、诙谐的图书。比如《贪吃的小蛇》《子儿，吐吐》，他们总是不厌其烦的看，而且还抢着看这种书。其次，应该给孩子们营造一个特别温暖的阅读环境，包括室内阅读区的环境和老师营造的心理环境。在孩子们刚开始阅读的时候，由于他们不太理解，所以对图书的兴趣不大，所以我就一本一本的给孩子们讲了，在讲的过程中，让孩子们仔细观察画面，大胆猜想，老师也及时鼓励和帮助孩子。让孩子们觉得阅读时一件特别轻松和温馨的事情。

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小班慧童好口才《植树》教案怎么写？

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

中班教案 慧童好口才《小老鼠吃辣椒》 急急急

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

小班慧童好口才《瓜》教案

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.

其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路

教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.