神州谣：引领学生领略传统文化的魅力

教学设计

神州谣：引领学生领略传统文化的魅力

一、教学目标 1. 知识与技能：理解诗歌内容，掌握朗诵技巧。 2. 过程与方法：通过诵读、赏析、比较，领略诗歌的意境和美感。 3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

二、教学重点 诗歌的意境和美感。

三、教学难点 诗歌中蕴含的传统文化内涵。

四、教学方法 诵读法、赏析法、比较法。

五、教学过程

第一步：导入（5分钟） 播放琵琶古曲，引出今天学习的诗歌《神州谣》。

第二步：初读感知（10分钟） （1）学生自由朗读诗歌，标出不理解的词语。 （2）教师解释生字词，帮助学生理解诗歌内容。

第三步：诵读赏析（20分钟） （1）引导学生品读诗歌，体会其中的意境和情感。 （2）通过赏析，领略诗歌中所展现的壮丽山河、悠久历史和博大文化。

第四步：比较探究（15分钟） （1）与其他描绘祖国山河的诗歌进行比较，如《望岳》《登鹳雀楼》。 （2）引导学生分析不同诗歌中对祖国的情感表达方式，加深对《神州谣》的理解。

第五步：朗诵表演（10分钟） （1）指导学生掌握朗诵技巧，关注节奏、语调和感情表达。 （2）分组朗诵，评选出最具感染力的朗诵小组。

第六步：拓展延伸（5分钟） （1）布置学生课后阅读相关传统文化资料，进一步了解中国文化的博大精深。 （2）鼓励学生创作以《神州谣》为主题的艺术作品，如绘画、书法或音乐。

教学反思