对学生用心良苦 用心对待学生

耳提面命

对学生用心良苦 用心对待学生

对学生用心良苦 用心对待学生

ěrtímiànmìng

[释义] 不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。

[语出] 《诗经·大雅·抑》：“於呼小子；未知臧否。匪乎携之；言示之事；匪面命之；言提其耳。”

[正音] 提；不能读作“dī”。

[辨形] 提；不能写作“题”。

[近义] 谆谆告诫 苦口婆心

[反义] 旁敲侧击

[用法] 一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。

[结构] 联合式。

[例句] 学习总得靠个人努力；如果自己不长进；既便别人在旁边～；恐怕也无济于事。

[英译] holdonebytheearin。'spresenceandgiveinstructions

谆谆告诫

zhūnzhūngàojiè

[释义] 恳切、耐心地劝告、教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。

[语出] 宋·费衮《梁溪漫志》：“命诸子子妇皆坐；置酒；谆谆告诫；家人见公无疾而遽若是；愕眙不知所答。”

[正音] 谆；不能读作“chún”。

[辨形] 谆；不能写作“淳”；诫；不能写作“戒”。

[近义] 谆谆教导 循循善诱 诲人不倦

[反义] 不教而诛

[用法] 用作褒义。多用于上级对下级或长辈对晚辈。一般作谓语。

[结构] 偏正式。

[辨析] 见“循循善诱”（1108页）。

[例句] 父母的～通常被孩子们当做生活的指南。

[英译] admonishrepeatedly

谆谆教导

zhūnzhūnjiàodǎo

[释义] 恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。

[语出] 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆；听我藐藐。”

[正音] 谆；不能读作“chún”。

[近义] 谆谆告诫 诲人不倦 循循善诱

[反义] 不教而诛 颐指气使

[用法] 含褒义。一般作主语、谓语、宾语。

[结构] 偏正式。

[例句] 生前总～我们；千万不要忘记阶级斗争。

[英译] earnestlyenjoin

诲人不倦

huìrénbùjuàn

[释义] 诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。

[语出] 《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”

[正音] 诲；不能读作“huǐ”。

[辨形] 诲；不能写作“悔”或“侮”；倦；不能写作“卷”。

[近义] 谆谆教导 不厌其烦 循循善诱

[用法] 含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。

[结构] 主谓式。

[例句]

①他一生勤勤恳恳；～；培养了一批又一批栋梁之才。

②勤勤恳恳；～；为教育事业献出了毕生精力。

[英译] teachwithtirelesszeal

苦口婆心 谆谆善诱 语重心长

蜡炬成灰。

耳提面命

ěrtímiànmìng

[释义] 不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。

[语出] 《诗经·大雅·抑》：“於呼小子；未知臧否。匪乎携之；言示之事；匪面命之；言提其耳。”

[正音] 提；不能读作“dī”。

[辨形] 提；不能写作“题”。

[近义] 谆谆告诫 苦口婆心

[反义] 旁敲侧击

[用法] 一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。

[结构] 联合式。

[例句] 学习总得靠个人努力；如果自己不长进；既便别人在旁边～；恐怕也无济于事。

[英译] holdonebytheearin。'spresenceandgiveinstructions

谆谆告诫

zhūnzhūngàojiè

[释义] 恳切、耐心地劝告、教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。

[语出] 宋·费衮《梁溪漫志》：“命诸子子妇皆坐；置酒；谆谆告诫；家人见公无疾而遽若是；愕眙不知所答。”

[正音] 谆；不能读作“chún”。

[辨形] 谆；不能写作“淳”；诫；不能写作“戒”。

[近义] 谆谆教导 循循善诱 诲人不倦

[反义] 不教而诛

[用法] 用作褒义。多用于上级对下级或长辈对晚辈。一般作谓语。

[结构] 偏正式。

[辨析] 见“循循善诱”（1108页）。

[例句] 父母的～通常被孩子们当做生活的指南。

[英译] admonishrepeatedly

谆谆教导

zhūnzhūnjiàodǎo

[释义] 恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。

[语出] 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆；听我藐藐。”

[正音] 谆；不能读作“chún”。

[近义] 谆谆告诫 诲人不倦 循循善诱

[反义] 不教而诛 颐指气使

[用法] 含褒义。一般作主语、谓语、宾语。

[结构] 偏正式。

[例句] 生前总～我们；千万不要忘记阶级斗争。

[英译] earnestlyenjoin

诲人不倦

huìrénbùjuàn

[释义] 诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。

[语出] 《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”

[正音] 诲；不能读作“huǐ”。

[辨形] 诲；不能写作“悔”或“侮”；倦；不能写作“卷”。

[近义] 谆谆教导 不厌其烦 循循善诱

[用法] 含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。

[结构] 主谓式。

[例句]

①他一生勤勤恳恳；～；培养了一批又一批栋梁之才。

②勤勤恳恳；～；为教育事业献出了毕生精力。

[英译] teachwithtirelesszeal

师德师风简短小故事

1篇 “平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。”是对老师工作的写照。老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的教育教学工作中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。我身边就有这样一位令我感动的老师--尹艳秋老师。

尹老师从事教育工作36年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。她的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

从早晨缕阳光升起的开始，尹老师便开始在学校里忙碌了。批改学生作业，打扫教师办公室卫生，查看班级、清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，她的心中装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，尹老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。尹老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补。

尹老师对待学生用心良苦。尹老师所教的班级每周都会组织开展班会，组织学生主持、朗诵、唱歌，非常精彩。有一次周日回校，她让每一位学生从家里带来一碟他们自己亲自买菜并制作的菜肴放在班上作为“百家宴”，让学生互相品尝，说出感受。在说说笑笑的班会上学生不仅锻炼了动手能力，也感受了幸福的源泉。在这样温馨又令人感动的场面里学生的道德品质得到了很大的提升。

对班上的学生们尹老师更是疼爱有加。有一次班上有位学生犯了胃病，她把学生接到家里细心照顾一日三餐，学生的病很快得到了好转。在她的班上还有一位特殊的孩子，他是来自青海的留守儿童，每到周末尹老师都会留他在家中度过，给他买好吃的补充营养，这位学生亲切地叫她做“尹奶奶”……这样的爱生画面不胜枚举!她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每次学校考试她的班成绩总是名列前茅。也因此她获得了驻马店市二中“我最喜爱的老师”;驻马店市“教师”称号。

工作中，尹老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离;工作之余，细心的她主动帮助解决年轻老师在教学中遇到的一些问题，耐心教导年轻教师教学的方法和技巧，使一批又一批年轻教师得以迅速成长;疲惫的她不顾劳累，还加班加点……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

在她的身上有的是充满了力量的进取精神和懈怠的敬业精神。用牺牲般的敬业精神来形容尹老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向就义一样凛然。现在，我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这朴实、高尚的人身边，她高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。她就是我身边最感动的师德榜样。

2篇

这个暑，乐清90后乡村女教师陈莹丽，以人生的烛照辉映人间，也留下了人们无尽的感慨。生若夏花，逐世芳华，全省广大教师队伍掀起了一股学习陈莹丽的热潮。在今秋开学前夕，长兴县以“感动教育人物”为题拍摄身边平凡的老师，一个个镜头，记录身边那些感动你我的教学故事，一个个瞬间，凝聚着老师们对学生的关怀与爱。

“刚开始是想把孩子们每日的生活记录下来，没想到一写就写了17年。”长兴县机关的戚美琴老师，用坚持诠释了师爱，当她拿出一本本大小不一的教育日志时，人们肃然起敬。从2000年开始，几乎每一个工作日的晚上，她都伏案灯下，记录着班里孩子们的故事，记录着对教育的思考，洋洋洒洒近3000篇，厚厚的17本。

她的教育日志里，记录了孩子的天真与童趣，春天，她带着孩子们抓泥鳅，养蝌蚪，体验生命的奥妙;雨天，她带着孩子们在雨中踩水，感受自然的乐趣……每一个故事她都如数家珍，她甚至记得十多年前的孩子上的瞬间，在没有微信的年代里，她还用一封封书信与家长进行沟通。

爱的智慧，可以为孩子插上飞翔的翅膀，这样的老师，默默地扎根在长兴基层老师队伍中。长兴古城中学的王仁慧老师，是一位80后，她无私地帮助“轮椅女孩”实现求学梦想，组织志愿队帮她补课，写剧本排演帮她筹费，让这位“轮椅女孩”如愿被长兴职教中心录取，学习她喜爱的服装设计专业。

还有长兴县二界岭中心小学的黄富强老师，大学毕业、步入婚姻殿堂、孩子求学，人生的三次选择，他给出了同一个--扎根山区，把心安在二界岭，陪伴那里的孩子们成长。湖州清泉文武学校的徐长利老师，面对大腿骨折的单亲家庭学生，在需要手术时，毫不犹豫地签上了自己的名字，垫付了2万元的费，一定要关爱到底……

甘守三尺讲台，身边老师的这些故事，同样是一道动人的风景。“师德，寻找身边的教师，用镜头记录平凡教师的感人故事，更接地气。”长兴县相关负责人表示，这当中既有对教师这份职业的热爱，更有对学生的无私关爱。据了解，近年来，长兴县一直十分注重师德，通过“三爱四有”师德师风建设年活动、感动长兴教育人物评选活动等载体，打造的教师队伍。此次拍摄的专题片将于今年教师节期间播放。

值得提倡，能让学生感受到老师关心，在心灵上得到鼓励，在有时候这样一个小小的举动，可能会挽救一个正在枯萎的生命。

该老师的做法在不影响学生学习或者上课的情况下，其实是很值得借鉴的。现在高中生学习的压力越来越大，很多事情都不愿意主动跟老师或者家长沟通，通过传递暖心的小纸条，其实是为了鼓励该学生更好的学习，就好比是一个树洞一样。传纸条跟我们平时在学校所禁止的上课传纸条是两个概念。

河北一老师给学生传鼓励纸条，认为这种做法值得提倡，因为一定程度上能增加学生对学习的信心力，为其缓解一定的学习压力。

首先我觉得老师给学生传鼓励纸条这种做法是值得提倡的，其次我觉得老师也是换了一种新的形式让学生知道老师很关心他们，可以让她们在心灵与学动力上得到很大的肯定。

值得提倡，感受到学生和老师之间那种温馨，老师说的对，学生是需要默默守护的，让学生知道老师看到了他的努力，才由动力

我觉得不应该提倡，因为这样做学生就光顾着传纸条了，根本就没有心思上课，所以我觉得这样不是很好

这行为很好，值得提倡！老师默默的鼓励对学生的成长非常有用，自己当年做学生时深有体会。

老师的这种做法当然是值得提倡的。对于孩子来说，在紧张的学习中，老师的这一鼓励做法，能够使学生放松身心，减少不必要的焦虑，是一种很不错的方法。

值得提倡。当学生状态不好，情绪低落时，老师应该尽可能地给学生提供帮助，让学生有良好的心态面对难题。

专家点评

学校用心良苦做法值得深思

高等教育专家熊丙奇认为，“90后”的孩子，有他们身上特有的标签，他们是家庭的中心，又从小以学业为主，从而觉得父母为自己所做的一切都是天经地义的。因此，“90后”大学生在大学上的课，是感恩教育，看起来是多么的可贵和必要。而学校通过这样的细节，来作为教育环节学生，也看得出“用心良苦”，同时，对于达到的效果来看，也是可取和有效的。

“然而，感动得稀里哗啦的背后，我们不得不看出其背后正反映出很的问题。”熊丙奇表示，其实，学生的“做人”教育，更多的应该来自于家庭。可以说，成功的家庭教育，应该是人的教育。类似这样的偶然触发，固然有感动的泪水，但是缺乏内在的基础。“所以，对孩子的感恩教育，做人教育，应该从小抓起，而不仅仅是关注他们的知识教育。”

背后故事

今年主题聚焦父母斑白鬓角

“90后的孩子，都是家中的小、小公主，他们是家里的中心。而今，他们也长大了，他们中的批在这个9月，开始迈入大学的门槛。然而，他们认真体味父母、亲人在自己成长过程中的爱与付出的机会并不多，而这次书写家信就是一个契机，为的就是从亲情洋溢的叮咛中体悟爱的交互，让学生懂得感恩和回馈。”校团委王磊告诉记者这个活动推出的初衷，而今年的教育主题，聚焦的是父母日益斑白的鬓角。

事实上，从2004年开始，该校每年在新生入学教育中都开展“一封家信”的活动，延续至今已有5年，如今，已成为学校新生教育的一项传统和特殊品牌。家信活动的更高目标是，大一新生将这种感的体悟转化为自身持续成长成才的原动力。

感言链接

军训三天了，我打电话回家总是叫苦叫累，听见妈妈心疼的话语我会觉得好受些。可今天看见短片中那一幅幅画面，尤其那些父母或奶奶、外公外婆花白的鬓角，突然觉得自己太娇气太不懂事了。照片只是一瞬，但想起爸妈他们这些年为了我为了家，所付出的辛劳是我军训的苦累的千万倍，但他们从来不抱怨。我是他们的女儿，所以以后要更坚强，不只是军训，而是整个人生！ 闫小青

当初选择来千里之远的上海读书，就是想逃离他们(父母和外公外婆)的身边，想让他们管不到我，那天他们走时我还很不耐烦地催促他们上车。但现在我突然很想念他们，其实我身体也不是很好，外公外婆对我跑这么远也很不放心，失眠的情况肯定更了……我，好像真的任性了点……我想毕业了我还是回家乡工作，他们就我一个孩子，我不能太自私了…… 卢元昊(作者：刘昕璐)