小班种植萝卜的教案 小班种植萝卜活动教案

小班综合活动小兔子分萝卜教案

——小兔的萝卜屋究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的PPT）

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的小班综合活动小兔子分萝卜教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班种植萝卜的教案 小班种植萝卜活动教案

小班种植萝卜的教案 小班种植萝卜活动教案

【活动目标 】

1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2．幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3．培养幼儿的观察能力和动手作能力。

【活动重难点 】

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

【活动准备 】

大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

【活动过程 】

一、导入： 创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣

导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我樱桃萝卜是一种小型萝卜，为的四季萝卜中的一种，因其外貌与樱桃相似，故取名为樱桃萝卜。们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?

二、展开：

1．出示萝卜展板，幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征

导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。

2．幼儿按大小不同给萝卜分类

导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

（1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。

（2）幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。

（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？幼儿排除颜色的干扰区分大小。

（5）教师 小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

3．幼儿按颜色不同给萝卜分类

导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的.颜色来分一分，好吗？

（1）发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。

（2）幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

（3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不（幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：同的萝卜呢？幼儿排除大小的干扰区分颜色。

（4）教师 小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

【活动结束 】

导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

幼儿《拔萝卜》教案设计

幼：对小兔说：对不起！安慰他说：对不起，我不知道那是你的家。

幼儿《拔萝卜》教案设计

作为一位的教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿《拔萝卜》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿《拔萝卜》教案设计1

【活动目标】

1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。

2.感知故事重复的结构和小动物形象。

3.体验和同伴合作的快乐情感，初步懂得人多力量大的道理。

【活动准备】

大萝卜缨三个，小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、小老鼠胸饰各三个，角色扮演者若干。

【活动过程】

一、情景导入

出示小白兔，幼儿向小白兔问好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。

师：看看，这儿有什么样的萝卜？二、讲述故事

1.教师边讲述故事边作，把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上，让幼儿感知简单重复的故事结构。

2.设置悬念，三个小动物一起用力，还是拔不动大萝卜，请幼儿想想办法。然后老师用形体动作(左顾右盼)幼儿发现旁边的小山羊，大家一起喊小山羊来帮忙，初步学说重复的语句。

3.小花猫出现时换种方式，请扮演者做刚睡醒的动作，并发出“喵~~~”的声音，吸引幼儿注意，幼儿能主动想到请小花猫来帮忙，并一起喊。继续学说重复语句。

4.出场的小老鼠由老师自己扮演，主动要求加入拔萝卜的队伍。

三、感受成功的喜悦

欢快的音乐，小动物们又蹦又跳，围着大萝卜跳舞，强调“我们一起把大萝卜喽!”让幼儿感受成功的喜悦。

四、幼儿参与活动

1.找小动物并和它做(把小动物挂在胸前)，跟旁边的宝宝说一说，自己是什么小动物。

2.小游戏：捉迷藏

3.表演故事

“看，这里还有三个大萝卜呢，快去拔萝卜吧!”小白兔拔萝卜，老师带领幼儿回忆故事内容。请到哪个小动物，就赶紧上去帮忙。

五、结束活动

在欢快的音乐声中，大家一起抬着萝卜回家。

幼儿《拔萝卜》教案设计2

1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。

3、培养喜欢参加体能游戏的'兴趣，体验游戏的欢乐。

1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点：以教师、幼儿练习、游戏的多种形式幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：

双脚并拢向前跳，轻轻落地。

三、活动准备

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

四、活动过程

（一）准备部分

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。（听音乐做小兔：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）

小兔

点点头，点2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。点头，

左点点，右点点。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左转转，右转转。

摇摇尾巴，跳一跳。

（二）活动过程

1、兔妈妈：小兔做真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。）

2、教师：双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？

幼儿：想。

（兔妈妈动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿

注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。）

2、幼儿游戏：

兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）

4、结束部分

兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。（大家自由放松。）

幼儿《拔萝卜》教案设计3

一、教学要求：

1．在多次感受和学句的基础上，要求幼儿初步会表演。

2．激发幼儿的表演愿望和自信心，要求声音较响亮，语言较清楚。

3．基本上能掌握语言表现手段和非语言表现手段，重点练习老公公的动作，激发欢快的情感。

4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

二、教学准备：

1．知识准备：幼儿学会粘、画老公公和小花猫的胡须。

2．物质准备：绒布教具、老婆婆的头帽、小姑蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。

三、教学过程：

（一）引发兴趣，交代任务

小朋友谁认识这几个汉字?（出示“拔萝卜”三个汉字，幼儿认读）

今天我们又要学演拔萝卜了，高兴吗?

（二）幼儿学演“拔萝卜”’

1．老师给你们表演一遍“拔萝卜”（出示绒布教具），小朋友要仔细看看萝卜是怎样的?

看后提问。小结：大萝卜是大家一起用力的。

2．分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

（1）学习老公公的出场动作。（听音乐，按音乐节拍学老公公走路）

（2）学习种萝卜的动作，用锄头锄地，撒种，盖土，浇水，观看。

（3）学习萝卜长大的动作及老公公看萝卜长出来时高兴的动作与表情。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

③学演、小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④学演小黄狗、小花猫的动作、语言、表情。（律动、叫声）

小朋友，你们看这是什么?出示老公公的胡须、老婆婆的头帽、小姑蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。（边出示边戴在头上，并演示画猫的胡须）

这些道具是老师为小朋友准备的，每个角色请四个幼儿扮演，共分四大组。（请能力强的幼儿当老公公）

要求：

①戴头饰和化妆时要互相帮助。

老师边辅导边演一遍，演后讲评：

①表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

②表扬化妆认真并互相帮助的幼儿。

（三）小结

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

中班美术种萝卜教案

二．理解儿歌内容。

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班美术种萝卜教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（三）结束部分

中班美术种萝卜教案1

②每一组的老公公拉着一个萝卜的叶子。

活动目标

（一）认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。

（二）能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。

（三）情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现X- XXX0节奏的乐趣。

重点难点

重点：能够积极的用身体动作表现X- XXX0的节奏。

难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。

活动准备

（一）经验准备：幼儿有初步种植经验。

（二）音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。

活动过程

（一）开始部分

1.入场音乐：兔子舞（热身）

2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放PPT，让幼儿完整感受音乐。

师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。

提问：刚刚你听见了什么？看见了什么？

（二）基本部分

1.教师，完整表现音乐。

师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。

提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作？请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。

（1）出示图谱，理解表达的动作。

师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作？小兔子表示什么动作？

（2）看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。

师：现在我们看着，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。

（3）边听音乐边做小兔子种萝卜动作。

师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。

提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的？

3.创设情景，听音乐表演种萝卜。

（1）分角色表演。

师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦！现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。（教师点评，随后到小蓝兔）

（2）尝试创编动作。

师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢？

（3）创设菜园情境，集体表演

师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜！

退场：奔跑进行曲

师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧！

活动总结

1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。

2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。

3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。

4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标，效果良好。

中班美术种萝卜教案2

教学目标：

1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。

4.培养幼儿的观察、作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的'技巧和艺术气质。

教学准备：

橡皮泥、泥工板、自制"萝卜地"小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个

教学过程：

1.教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。

"小兔一家今天去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜……大灰狼发现了之后……"

3.教师出例，制作步骤。

⑴.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。

⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

⑷.搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

⑸.把"叶子"粘在小坑里。

⑹.把制作好的萝卜"种"在"萝卜地"里。

4.幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

5.制作结束，幼儿把做好的萝卜"种"在"萝卜地"里后评价作品。

萝卜什么样小班教案ppt

二、指导要点

《萝卜》的小班教案

6、出示图六：家里这么，小猪和小兔会一起做什么呢?(幼儿学说小兔子和小猪之间的对话)7、 出示图七：幼儿观察画面，现在小猪的家怎么样了，结合自己的生活经验说说睡在干净的屋子里有什么感觉?幼儿结合小兔的表情，猜想现在小兔原谅小猪了吗?你是从哪里看出来的?

目标

3．全班幼儿一起表演一次。

1 .感知萝卜的特征，知道萝卜的品种以及简单的食用方法。

2.学习简单的观察、比较、推测、记录的方法。

3.愿意进行探究活动，感受发现的快乐。

4.幼儿积极与萝卜互动，体验活动的乐趣。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

准备

1 .白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜设干。原味萝卜片每组一盘。

2.记录表一张、红、 白、绿色纸片人手一份。

过程

一、萌发探究萝卜的兴趣

老师:今天老师为你们带来了五位。我们一起把它们请出来吧。嘿哟嘿哟--拉不动耶。谁来帮帮我、贝贝来、准备好了、嘿哟嘿哟。好像还是拉不动，晶晶来，冬冬也来、月月也来。抱紧了、嘿哟嘿哟!哎呀，请出来什么了。

学生:萝卜。

二、感知萝卜的特征

老师:你们选一个萝卜 、看一看萝卜长什么样、幼，尖尖的。幼、有的圆。有的尖。

三、评析

熟悉萝卜虽然不是一个新课题，但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。整个活动自然流畅，层次分明、合适小班幼儿的水平、孩子们一直处于积极探究的状态之中。

萝卜屋小班教案

"第二天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可高兴了，红眼睛说：'我最喜欢……因为……',长耳朵说:'我最喜欢……因为……'，短尾巴说……"6.活动结束"小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的萝卜屋小班教案，希望对大家有所帮助。

8、图9（小兔高兴地说：“谢谢小猪！谢谢大家！”）

萝卜屋小班教案1

活动目标：1、尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述。 2、执导正确有序翻阅图书的方法。

活动重难点：重点：尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 难点：知道正确有序翻阅图书的方法活动准备：

1、ppt课件，大萝卜图示一只 2、幼儿人手一本绘本活动过程：

一、引题，激发幼儿看书的兴趣：

2、小兔子最喜欢吃萝卜了，这只萝卜看上去有什么很特别一、活动目标的地方吗?

3、这是个超级大萝卜，小兔子一定拔不动这个超级大萝卜，我们一起小兔子一起把萝卜吧。(幼儿有序的进行，增添绘本的趣味性;把的时候，可以用象声词“嘿呦嘿呦”来表示，比较形象)3、小兔子把超级大萝卜以后，它会把这个超级大萝卜用来做什么呢?如果它是一只超级大萝卜，你会把它做成什么?

4、故事中的小兔子会把这个超级大萝卜做成什么呢?我扪来看一看吧二、观看ppt1、 出示图一：教师讲述：路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家，小兔叫它萝卜屋。

2、 出示图二：幼儿说说小兔去采蘑菇去了，谁回来呢?会发生了什么事情?小猪知道这是小兔子的房子吗?小猪是怎么吃的?我们一起来学一学，小猪趴在萝卜屋上，“啊呜啊呜”的吃了起来。

3、教师学小兔子哭，“呜呜呜”出示图三： 提问：小兔子回到家后，它怎么啦?为什么哭呀?

4、 重点讲解阅读出示图四：幼儿观察小猪和小兔的表情：小兔的家没有了，小兔会觉得怎么样?小猪怎么样?它会对小兔说什么?你们觉得小兔会原谅小猪吗?你从哪里看出来小兔子没有原谅小猪呢?想什么办法帮助小兔子?(幼儿学说小兔子和小猪的对话)5、 出示图五：幼儿说说小猪的家是怎么样的，从哪里看出来是很的?

8、 出示图八：天亮了，小猪在干什么?动物朋友们在帮忙做什么?

9、 出示图九：新房子造好了，你觉得新房子怎么样?小兔会对动物朋友们说些什么呢?

10、小猪一开始在不知道这个萝卜屋是小兔的家的时候，把的家吃了。可是小猪能主动承认错误，还请其他小动物一起为小兔子造房子。如果我们小朋友做错了事，应该怎么做呢?

11、这个故事真好听，老师再给你们讲一遍吧!(故事情节部分可以让小朋友来说说看)三、用愉快的心情，师幼共阅1、小猪请小动物们一起帮助小兔子盖好了房子，小兔子终于可以回家了，小兔子也不生小猪的起了。

2、我们小朋友们也来一起来讲讲这个好听的故事吧。

3、这个故事就藏在你们的小椅子下面的书里。

4、请幼儿观察封面，这个故事的名字叫?我们一起点着〈〈萝卜屋〉〉这个名字来读一读!看书的时候要一页一页的翻，会讲的小朋友可以和老师一起来讲。

四、小兔子回家了1、小兔子住进了这个新房子，小兔子真开心呀!

2、我们可以把这个好听的故事，在回家后再讲给爸爸妈妈听一听吧

萝卜屋小班教案2

活动目标：

1．观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。

2．体验同伴间互谅互帮的情感。

活动准备：

《萝卜屋》PPT、大书、真实物萝卜

活动重点：

用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解

理解有时候做错事情光说对不起是不够的

一、游戏变变变引入活动

——今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西？我把它变出来好吗？

——原来是个大萝卜。

——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。

——你们看萝卜变成什么了？

二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法

1．重点：感受有家真好

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？

——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。

——你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2．重点：有时候做错事情光说对不起还是不够的

——小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。

——可等它回来的时候，它发现自己的家不见了？

——小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？

——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋？

——小猪该怎么办呢？

——小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示PPT小猪道歉）

——小兔原谅它了吗？小兔气得眼睛都闭起来了，耳朵在发抖，连东西都打翻了。看来，有时候做错事情光说对不起还是不够的。小猪还要做些什么才能请求小兔原谅呢？

——小猪对小兔说什么呢？（PPT小猪的家）今晚你就住在我家吧

——小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？

——小猪的家里乱七八糟，兮兮的。这么的房子怎么住呢？

——我们一起来打扫吧。

3．说说小猪和小兔间的对话，小猪是怎么帮助小兔的

——睡在干净的屋子里可真舒服呀，现在小兔原谅小猪了吗？两个说起了悄悄话，小猪会对小兔说什么呢？

——大家在干什么呀？（PPT造新房）

——新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢大家！

三、共同阅读

——你们喜欢小猪吗？

——小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。

——如果你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做？

萝卜屋小班教案3

活动目标：

1、尝试观察画面，了解小猪不小心吃掉小兔的萝卜、邀请同住、盖新房过程中的有关情节。

2、愿意大胆说说小猪和小兔角色之间的对话，初步感受同伴间相亲相爱的情感。

活动准备：

故事画面。

图1（路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的'家）

师：见过萝卜吗？我们来看看萝卜的样子。

师：有几只萝卜？它们一样吗？哪里不一样？

幼：颜色不一样／大小不一样。

师：这个粉红色的萝卜怎么样啊？

幼：这个萝卜特别大，超级大。

师：大萝卜用来做什么呢？瞧！开扇窗、开扇门。（停顿）

幼：玟是萝卜房子／是小兔的家。

师：你们喜欢自己的家吗？家里有什么特别高兴的事。

幼：一家人在一起很开心的；爸爸妈妈接我回家以后，在家里洗澡很开心的。

茄：家就像一个城堡可以遮风挡雨，家又像一盏灯给我们温暖。有家真好！小白兔和你们一样可喜欢他的家了。

二、观察讲述

1、图2（小猪走过来，“阿呜阿呜”，把大萝卜吃了）

师：有一天小白兔出门去了。来了一只小猪，他在干什么？

幼：他在吃大萝卜呀。他说：大萝卜营养好！他阿呜阿呜吃得好香！

2、图3（小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来）

师：（夸张）小兔小兔你怎么哭啦？

幼：他看见小猪在吃萝卜房子，他的房子快要没有了，他哭得牙齿也痛，要去拔牙了。

师：小兔的房子是用萝卜做的，现在小兔没有家了。

3、图4（小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧！”）

师：小兔的表情怎么样？小猪看见才发现自己不小心干了坏事，该怎么办呢？

师：小兔没有家可怎么办？小猪赶紧为小兔想办法，他能想些什么办法呢？

幼：造一幢新房子，买一幢新的房子，搭一个帐篷让小兔住在里面，再种一个萝卜。

师：小猪想呀想，觉得这些办法都不合适，突然他想到自己的房子，高兴地说：有了！他想到什么好主意？

幼：小猪可以请小兔住到他的家里去。他对小兔说：小兔，你别伤心，请你到我家去住吧！

4、图5（他们一起来到小猪的家）

5、图6（进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀！你家太了！”）

师：小兔进门一看，惊叫起来：“哎呀！"他看见了什么？小猪的家怎么啦？

幼：牛奶倒翻了，饮料也翻了，冷饮倒翻了，墙上的镜框要掉下来了……

师：现在怎么办7

幼：花瓶放在桌子上，桌布铺整齐，镜框挂在墙壁上，放放正。

师：在地上小熊玩具该把它送到哪里？

幼：小熊玩具放在小猪的床上，放在玩具柜里……

6、图7（他们立刻动手把屋子打扫干净，睡在干净的屋子里真舒服呀！）

幼：睡在干净的屋子里真舒服呀！

师：小兔会原谅小猪吗？看看图画想一想。

7、图8（天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子）

师：天亮了，朋友们都来帮小兔造房子，他们是谁？他们都在干什么？（动作暗示）

幼：小白兔在搬运，小熊在敲钉子，小猪在搅拌沙土，小狗在砌砖头。

师：房子怎么样？现在的房子有哪些地方更漂亮了？

师：小伙伴们帮助了小白兔，他会怎么说？

三、听音乐完整讲述故事

附故事萝卜屋

路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家。小猪走过来，“阿呜阿呜，把大萝卜吃了。小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来。小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧！"他们一起来到小猪的家，进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀！你家太了！"他们立刻动手把屋子打扫干净。睡在干净的屋子里真舒服呀！天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子。小兔高兴地说：“谢谢小猪！谢谢大家！

萝卜教案

一、欣赏大自然色彩的美。幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

2.体验泥工活动的乐趣。

二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

三．通过活动萌发初步的移情意识。

活动准备：

一．相关四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

二．兔子卡片四张，萝卜4"6碗。

三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

一．引题。

1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

2．幼儿依次观察五幅，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。

3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

4．出示一张小兔。

1．教师扮演小兔指着张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。

3．师：“那拔萝卜的'动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

（小兔依次介绍，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编幼儿理解内容。方法同上）

三．学念儿歌。

1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，幼儿跟念）

2．教师念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

四．念儿歌炒萝卜。

1．师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

五．活动结束。

师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”

附儿歌： 萝卜谣

拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，

洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗，

切萝卜，切萝卜，切切切，

炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒，

小班《种萝卜》起因

——哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢？

小班种萝卜这个活动，应该是为了让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长 。从而萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感。

师：瞧！小兔和你们一样都是爱劳动的小朋友，立刻就把屋子打扫干净。现在小兔和小猪感觉怎么样？

小班的教育对象为2周到2周半的小孩，并且小班的学习偏于生活化。现在各采用的课程无非是整磊：对！真的是一幢萝卜屋。屋就是房子的意思。路边有个粉红色的大萝卜，开扇窗、开扇门，那是小兔的家。合、综合、单元、渗透、分科课程，但实际教学中有语言：简单儿歌，故事，音乐：歌曲、律动（随乐动作），数学：感知5以内的数量，辨认颜色等，美术：学画长短直线，螺旋线，圆圈等。

小班科学萝卜什么样教案反思

（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐请幼儿在自己的小椅子后面藏好，老师问：xx，xx在哪里?快出来呀!相应的小动物就边学叫声边出来坐到位置上。请小白兔跳到老师身边。演奏。

反思：本次活动效果非常好。幼儿在能看、能摸、能闻、能尝的亲身体验中达成了活动目标，活动中幼儿兴趣性高、自主性强，特别是让幼儿与同伴比较两种萝卜的异同，每个幼儿都能积极主动地把两种萝卜摆放在一起，边看边大胆地表述自己的见解，但是在“萝卜有什么用”的环节当中，多数幼儿只说了萝卜“能做汤吃”，说明幼儿课前知识经验还不够丰富、我与家长的联系还不够充分、到位，没有让家长真正地参与到我们的活动当中。由此，我深深地领悟到：家长工作的重要性与必要性。

故事

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同;它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢!然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，我认为：此活动有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，在话题《秋天的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，幼儿运用多种感官了解萝卜的外形，形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

《小兔子种萝卜》中班语言教案

作为一位无私奉献的教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的《小兔子种萝卜》中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的异性感兴1．组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的将手放至背后巧妙地引出塑料袋。趣。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

一、谈话引出故事。

师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)

二、欣赏故事，理解故事内容。

1.欣赏故事遍。

师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2.欣赏故事第二遍。

师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。(根据，一边展示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。)

(1)春天时，山羊把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)

(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)

(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的'白皮萝卜。

小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?

(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)

(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。

3.欣赏故事第三遍。(一边出示活动目标：，一边讲故事)

三、联系实际，说说感想

师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?

活动反思：

1.讲故事要有技巧，遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于次，这次我已经有一些进步。

4.幼儿对兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多幼儿对形状的认知。

6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

小班科学种植杨花萝卜ppt

扬花萝卜又名樱桃萝卜。

樱桃萝卜对环境条件的要求不严格，适吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃．应性很强。

温度

萝卜起源于温带地区，为半耐寒蔬菜。生长适宜的温度范围为5～25℃。种子发芽的适温为20～25℃，生长适温为20℃左右，肉质根膨大期的适温稍低于生长盛期，为6～20℃。6℃以下生长缓慢，易通过春化阶段，造成未熟抽薹。0℃以下肉质根遭受冻害。高于25℃，呼吸作用消耗增多，有机物积累少， 植株生长衰弱，易生病害，肉质根纤维增加，品质变劣。开花适温为16～22℃问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）。

光照：萝卜对光照一、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）要求较严格。在生育过程中，要求的光照，光照不足影响光合产物的积累，肉质根膨大缓慢，降低，品质变。萝卜属长日照作物，在12小时以上日照下能进入开花期。

水分：萝卜生长过程要求均匀的水分供应。在发芽期和幼苗期需水不多，只需保证种子发芽对水分的要求和保证土壤湿度即可。应小水勤浇萝卜生长盛期，叶片大、蒸腾作用旺盛，不耐干旱，要求土壤湿度力持水量的60%～80%。如果水分不足，肉质根内含水量少，易糠心，降低维生素C的含量。长期干旱，肉质根生长缓慢，须根增加，品质粗糙，味辣。土壤水分过多，通气不良，肉质根表皮粗糙，亦影响品质。

土壤

樱桃萝卜对土壤条件要求不严格。但以土层深厚，保水，排水良好，疏松透气的砂质壤土为宜。萝卜喜钾肥，增施钾肥，配合氮、磷肥，可优质增产。喜保水和排水良好、疏松通气的砂质壤土，土壤含水量以20%为宜。土壤水分是影响樱桃萝卜产量和品质的重要因素之一。尤其在肉质根形成期土壤缺水，影响肉质根的膨大，须根增加，外皮粗糙，辣味增加，糖和维生素C含量下降，易空心。若土壤含水量偏高，土壤通气不良，肉质根皮孔加大也变粗糙。 若干湿不匀，则易裂根。

小班教案

2.教师请幼儿观察各种萝卜，说说萝卜的外形(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。

2、品尝各种萝卜制品。

活动准备：

1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

3、PPT。

活动过程：

一、认识萝卜

——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？

——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？

——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。

——出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？

二、出示PPT

——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）

——出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？

——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

——大家一起品尝各种萝卜制品。

四、活动结束。

小班教案 篇2

1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

3．懂得按动物的运动方式分类。

二、活动准备

音乐、字卡、标记、头饰等。

三、活动过程

1．激发兴趣。

请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

2．组织幼儿交流讨论。

(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

(用以上形式学习其他的运动方式)

3．按动物的运动方式分类。

游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

四、各领域渗透

艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

五、生活中渗透

简单知道各种动物对人类的作用。

六、环境中渗透

配图“动物的家”张贴在活动室里。

七、家庭中渗透

要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

八、活动评价

项目

目 标 实 现

程 度

内 容 适 合

程 度

活 动 设 计

趣 味 程 度

幼 儿 的

“三性” 表 现

存在问题

等级

好中

好

中

好中

好

中

评价

√√

√√

注：好-80%，中79%-60%，60%以下

小班教案 篇3

活动目标:

1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

2.能选择参加不同的数学活动,听懂老师的要求,按规则进行作。

活动准备:

准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

活动过程:

1.以情节引出某一活动内容并介绍规则

如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由,吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则:穿珠时,要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣,请幼儿按竹签上的标记选珠子,为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

2.介绍其他平行或相关活动内容及规则

如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿,规则与"穿珠珠"一样,按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时,要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。

3.活动过程的指导

幼儿自选活动后,教师观察幼儿的作,为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议,如:协调活动材料,解释活动规则,建议参加其他平行活动等。如幼儿作有误,可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意,让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

4.活动结束的交流

⑵幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况,讨论有争议的结果,如:"是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"

二、体育活动:

1.早:学习新。

目的:练习向指定方向走,培养正确的走路姿势。

指导要点:

A.做游戏时应注意,只有听到"预备-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼儿才能开始向前走或往回走。

3.自选活动:大型器械等。

小班教案 篇4

活动目标

1. 活动过程：用小手小脚跟着音乐做动作。

2. 感受和体验音乐活动的乐趣。

3. 通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学重点、难点

小手和小脚的配合

活动准备

CD，录音机，手摇铃

教学过程

一．欣赏和感受

教师以固定节奏拍手，鼓励幼儿跟着拍手。

老师可以变换其他动作，如踏脚，甩手等。

二．跟着音乐动起来

学唱歌曲，配合邀请其他幼儿一起跟着歌曲幼：小猪悄悄地对小兔说：“谢谢你原谅了我。”“明天我请朋友一起给你造幢新房子吧！动手动脚。

三．配乐器演奏

熟悉动作之后，可以加上手摇铃乐器，让幼儿双手抓握手摇铃，重复上述动作，配合节奏来摇动乐器。

教学反思

在这节活动课中，我对幼儿的了解不够，幼儿的表现能力还，对手摇铃表现不够好。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。