人教731插图_731部队教案

可恶！人教版日语九年级教材惊现731插图，插图是怎么过审的？

或许是当初审核的人没有仔细看，他们没有发现这其中的问题，所以审

人教731插图_731部队教案

人教731插图_731部队教案

人教版教科书，一连串的插图问题，暴露隐私，隐晦，很多数字都特制含义，过审的一定要出面解释。

当初审核插图的人可能并没有在意这个插图，这个插图实在是太可恶了。

当年是“蒙混过关”的。因此有关部门一定要加大审核力度，防止这种情况的再次发生。

日本教材插图写有731是真的吗？

1987年中日教材互审谁批的如下：

是真的，这是初中的，还有高中的。高考日语现在就是学这九本初高中教材。

人教版(PEP)教材又爆了，日文书籍插图显示731。文化繁荣很，我们祖国的花朵被潜移默化地污染了。有些人想从文化上摧毁我们。

还记得上一次人教版教材亮相是在几个月前，因为曹文轩的书的文章中出现了一些露骨的文字，遭到了全网的，甚至教材中还有很多儿童的画面，所以人教版教材被推上了风口浪尖。然而，今天又出事了。

这次是在九年级的日语教材里，但是标注为义务教育教材，是2013年通过的。其实富士山和日本的一些文化可以出现在日本的教科书里是没有争议的，但是731这个词居然出现在这本日语书里，这让很多人忍无可忍。

人教版教材出了很多，731个字出现在教材里，让每个人都忍无可忍。我们必须将文化渗透的战斗进行到底。

这本九年级日语教材第96页有三个孩子。这三个孩子身上的数字分别是731。写坏数字就写这三个很敏感的数字，简直是日本教科书，让所有人都很气愤。因为这三个数有一千多种排列组合，而如果只写731，概率大概是0.14%。太巧了！

仅仅用这三个数字就可以看出，这背后是一个有心人的恶意行为。文化渗透是很可怕的，它会潜移默化地影响我们的孩子。文化战，其实也抵得上千军万马。

其实早在很多年前，就有老师发现课本上的插图人物很丑，每个人都奇形怪状。后来发现他们是洋气的，雷锋被改成了小生命，也让人忍无可忍。现在日本教科书里出现731这个词，让人怀疑到底是哪个环节出了问题。

希望能给出一个合理的解释，同时加大对文化的宣传，让每一个孩子都能在文化中。文化渗透很可怕，更可怕的是人的麻木。希望大家勇敢的站出来，类似的事情。毕竟我们的文化要靠自己守护。

四年级奥数题还原问题

1：2002年6月1日至03年的6月1日相1年即365天 1个星期7天

365除以7等于52还余1 即03年5月31是星期六03年6月1就是星期日

同理2002年6月1日是星期六至2003年的十二月一日 6月有30日，7月有31日，8月有31日，9月有30日，10月有31日，11月有30日

还有1年 合起来548日

548除以7等于78还余2 即03年11月30日是星期6.03年12月1日是星期1

2002年6月1日至2004年的6月一日相3652+1=731

因为2004年是闰年所以要多加1

731除以7等于104还余3 即04年5月29日是星期6，04年的6月一日是星期二

2：｛[（159-4）/5]3｝+3=96页

（180/5）3=108页

人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，真实情况究竟如何？

已经针对这件事情进行了回应，并且表示插图跟日军部队是没有关联的，为了尊重读者，避免误读，已经将其中的三修改成为了8，在今年的7月份出版发行并且投入使用。

真实的情况是因为无意识造成的，但是人教社为了避免产生误会，已经进行了修改。

真实情况是这次是一个巧合，为了避免造成大众的误会，尊重读者，已经对数字进行了修改。

人教社回应日语教材的插画争议：为避免误读已修改，你对此事怎么看？

在日语教材里面，三名学生的球衣编号从左到右的分别为7、3、1，很容易让人联想到731部队。这也属于是一种文化入侵。

我认为这一做法是非常妥当的，这样才可以更好的宣传，而且也为了更好地避免一些误读的现象。

我认为这个事情的做法是非常不合理的，和最原始的一些初衷有违和。