落红不是无情物赞美老师(落红不是无情物比喻老师)

落红不是无情物化作春泥更护花是赞美老师的吗

可以用来赞美老师。

落红不是无情物赞美老师(落红不是无情物比喻老师)

落红不是无情物赞美老师(落红不是无情物比喻老师)

本意是落下的花朵营养了大地，提供了养料，根据这层含义，现多用于对老师的赞美，解释为培育下一代的作用。

同类的诗句：

1、《无题·相见时难别亦难》唐代：李商隐

春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

解释：春蚕结茧到时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

2、《蜂》唐代：罗隐

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

解释：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

扩展资料

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

是的。

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。此句意思是我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

2、从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年轻一代。

3、作者想表达的自我贡献精神与老师的自我贡献精神是一致的。

不是。

落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。[落红：落花。花朵以红色者居多。因此落花又称为落红。]

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化做春泥更护花”！在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！

诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。 这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。

‘落红不是无情物 化作春泥更护花’也隐喻了诗人虽辞官但仍会关心的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。

不是的，这是出自龚自珍的《己亥杂诗 其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

是的前两句表达的是离愁之感，后两句以落红自比，表达自己虽然前途不畅却也不忘报国的情怀。

落红不是无情物,化作春泥更护花. 和春蝉到丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 都是赞美老师,默默奉献精神的诗句

落红不是无情物,化作春泥更护花

出自龚自珍的《己亥杂诗》

花虽然败落了,化作春泥了,还要为后来的花提供养料.从中可以感受到诗人为、为无私奉献的精神.同时也寄予了老师无私奉献的精神。

是的。

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。此句意思是我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

2、从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年轻一代。

3、作者想表达的自我贡献精神与老师的自我贡献精神是一致的。所以我们可以用这句诗句赞美老师。

原诗的意思没有赞美老师的意思。

这是出自龚自珍的《己亥杂诗 其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

前两句表达的是离愁之感，后两句以落红自比，表达自己虽然前途不畅却也不忘报国的情怀。

但是诗句意思也有自我奉献精神，用在老师身上也无可厚非。

己亥杂诗·其五

清代：龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

注释

选自《龚自珍全集》

浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

吟鞭：诗人的马鞭。 东指：东方故里。 天涯：指离京都遥远。

落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

花：比喻。即：到。

扩展资料：

创作背景

这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。

“落红不是无情物,化作春泥更护花”诗人笔锋一转,由抒发离别之情转入抒发报国之志.并反用陆游的词“零落成泥碾作尘,只有香如故.”落红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长.不为独香,而为护花.表现诗人虽然脱离官场,依然关心着的命运,不忘报国之志,充分表达诗人的壮怀

不知道这句能不能用来赞美老师，赞美的话，可以用：春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干

望采纳！

从没听说过有用这句诗来赞美老师的，因为这句诗出自龚自珍的《己亥杂诗》，原句为“落红不是无情物，化作春泥更护花”，愿意是表达诗人虽然脱离官场，但依然关心着的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

但是这句话本身单独拿出来说，倒是有那么一点意思可以赞美老师。不过建议不要用，毕竟老师也懂这句诗，别会错了意，就不好了

不是的。是说那些罪犯~！ 罪犯不是真的有罪的，去坐牢。就是为了填补那些应该坐牢的人的坑~！

是呀，老师们孜孜不倦的教育着我们，不正像落红一般，将自身化成养料来繁育下一代吗？

是的，赞美老师无私奉献的精神

同时也表达了各种事物都有两面性，落红花谢了，可是落到泥土里能当养料

即使落红不是无情物，化作春泥更护花，这不仅仅是形容老师，同时也是为了形容，就是默默付出而不求回报的一些人，而他们的话才是最多的，比如说现在的老师，还有一些医生护士的一些，他们那都是比较好的，他们都是的话就落红，不是无情物，化作春泥供花，舍弃自己，然后找他人呢？像这种情况都是属于的，所以说的话，这个东西也是最重常人，关关现在的话，就是很多人的话，都是想奉献自己的人，把自己的风险给一些事业奉献给一些其他的，所以说的话这才是的一个方式，的一个方式，而且这些东西的话都是很多想要的，也只能让自己生命和自己的生命有更好的一个归属，也要让自己的其实更好的去相处，给他自己的更好的去接触这些东西，所以说很多人都不愿意，所以很多人都特别喜欢这种方式，也都是放弃自己的一些生活，让自己的奉献事业的

即使落红不是无情物，化作春泥更护花，这不仅仅是形容老师，同时也是为了形容，就是默默付出而不求回报的一些人，而他们的话才是最多的，比如说现在的老师，还有一些医生护士的一些，他们那都是比较好的，他们都是的话就落红，不是无情物，化作春泥供花，舍弃自己，然后找他人呢？像这种情况都是属于的，所以说的话，这个东西也是最重常人，关关现在的话，就是很多人的话，都是想奉献自己的人，把自己的风险给一些事业奉献给一些其他的，所以说的话这才是的一个方式，的一个方式，而且这些东西的话都是很多想要的，也只能让自己生命和自己的生命有更好的一个归属，也要让自己的其实更好的去相处，给他自己的更好的去接触这些东西，所以说很多人都不愿意，所以很多人都特别喜欢这种方式，也都是放弃自己的一些生活，让自己的奉献事业的

即使落红不是无情物，化作春泥更护花，这不仅仅是形容老师，同时也是为了形容，就是默默付出而不求回报的一些人，而他们的话才是最多的，比如说现在的老师，还有一些医生护士的一些，他们那都是比较好的，他们都是的话就落红，不是无情物，化作春泥供花，舍弃自己，然后找他人呢？像这种情况都是属于的，所以说的话，这个东西也是最重常人，关关现在的话，就是很多人的话，都是想奉献自己的人，把自己的风险给一些事业奉献给一些其他的，所以说的话这才是的一个方式，的一个方式，而且这些东西的话都是很多想要的，也只能让自己生命和自己的生命有更好的一个归属，也要让自己的其实更好的去相处，给他自己的更好的去接触这些东西，所以说很多人都不愿意，所以很多人都特别喜欢这种方式，也都是放弃自己的一些生活，让自己的奉献事业的

所谓的落红不是无情物，化作春泥更护花形容的就是花朵。确切的说形容的是那种花朵的精神。也就是说一个花朵在落下来的时候，他的花瓣落到了旁边。但是会到了土地里变成一种肥料，让这个花瓣长得更好看。

所以说总体来说这句诗形容的就是一个花朵的精神，也就是说，即使自己为了这一件事情付出了很多，那么仍然到了自己牺牲的时候都不愿意发生改变，让自己确切地投身到这样的一个世界里面。

所以落红不是无情物，化作春泥更护花这件事情本身就是对于这样的一种花朵的精神的一种高度赞扬。你可以把老师形容这样的精神，也可以把其他的一些东西形容成为这样的一种精神。

甚至有些时候也可以把父母的精神形容为这样的一个状态，所以说关键是要看你自己认为什么东西具有这样的品质，只要是那种牺牲自己也让自己坚持的东西，更好的，这样的精神其实都是同样的道理。

落红不是无情物，指的就是一个花朵自己虽然盛开了，并且已经过了盛开的这个时间，但是他仍然会为了自己的后代或者是为了自己的本身去牺牲自己。

也就是说，即使自己都已经和这件事情没有任何关系了，他仍然会愿意为了其他的东西去牺牲自己，这就是一种很伟大的精神。而且这种精神和那种蜡炬成灰泪始干是不多相同的意思。

而蜡炬成灰泪始干也是这样的道理，也就是蜡烛慢慢的燃烧自己变成了那种蜡灰。不断的一层一层的去燃烧掉自己，让自己牺牲了，但是却照亮了别人。

很多人都把这个老师去比作这种蜡烛，或者是比如说这种落红，因为很多老师就是这样的，在这个几十年的教育里面，去不断的为自己付出，教了这种一代又一代的学生，把自己的一辈子都放在这个教育世界里。

所以有很多老师也是特别伟大的，所以才让很多人感觉老师这个职业特别的崇高。对老师这个职业特别的尊敬，因为一个好的老师真的可以带出来很多好的学生。

即使落红不是无情物，化作春泥更护花，这不仅仅是形容老师，同时也是为了形容，就是默默付出而不求回报的一些人，而他们的话才是最多的，比如说现在的老师，还有一些医生护士的一些，他们那都是比较好的，他们都是的话就落红，不是无情物，化作春泥供花，舍弃自己，然后找他人呢？像这种情况都是属于的，所以说的话，这个东西也是最重常人，关关现在的话，就是很多人的话，都是想奉献自己的人，把自己的风险给一些事业奉献给一些其他的，所以说的话这才是的一个方式，的一个方式，而且这些东西的话都是很多想要的，也只能让自己生命和自己的生命有更好的一个归属，也要让自己的其实更好的去相处，给他自己的更好的去接触这些东西，所以说很多人都不愿意，所以很多人都特别喜欢这种方式，也都是放弃自己的一些生活，让自己的奉献事业的

是可以用来形容老师的，意思是说，花即使落了，又会为后来的花提供养料，赞美的是一种无私奉献的精神

你觉得这两句应该是歌颂老师的嗯，老师对学生嗯，就是落红不落红，不是无情物，化作春泥，更护花是形容老师的学生那种爱护嗯，那种爱护嗯，那种嗯，是很保护那种感觉嗯，应该是这样一种感觉，是形容老师宽容高达嗯，对学生的爱护保护嗯，和恋爱我感觉是这样子的，就是这种感觉

这个落红不是无情物，化作春泥更护花 现在确实是来形容老师的辛勤付出

可以用来形容老师，主要表达的是默默奉献的一种精神

落红不是无情物 化作春泥更护花是赞美老师的诗句吗？

落红不是无情物 化作春泥更护花，原诗不是用来赞美老师的诗句。

化作春泥更护花，可以用来赞美老师。

那是赞美鲜花败落以后，作为植物的营养物质。

落花不是无情物化作春泥更护花啊，是赞美老师的诗句吗？赞美老师的实际可以选用春蚕到丝方尽蜡炬成灰泪始干。