一匹出色的马教学设计第二课时 一匹出色的马教学实录课件

一匹出色的马评课优缺点及建议

一匹出色的马评课优缺点及建议如下：

一匹出色的马教学设计第二课时 一匹出色的马教学实录课件

一匹出色的马教学设计第二课时 一匹出色的马教学实录课件

《一匹出色的马》这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。

截取生活中的片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界，同时，我们也能感受到，适时的关爱和正确的能使我们的童年快乐。

本课的成功之处：

在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不利于学生了解文章的内容，理解文章的内涵，还在无声中告诉学生抓住句阅读这种基本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注重双基教学，学生自主学习，合作探究。

本课的不足：

1、课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听的少。

2、小组合作学习有待和加强。

3、在授课过程中忽略了对学生状态的调整。

改进措施：

1、精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂。让学生带着兴趣读书、学习。

2、重点小组合作学习，让学生会学习，会合作，让语文课去繁就简。

3、今后的课堂教学中时刻关注学生，及时调整坐姿。

语言训练：二年级语文下册《一匹出色的马》景物描写仿写指导

我们一起来看《一匹出色的马》中两句景物描写的句子：

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

一、分析句子特点

在课后的习题中，对于这两句话的要求是：读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。

从“边读边想象画面”，说明编者也发现了这两句话的“画面感很强”。让学生把句子抄写下来，目的就是要记住这样的句子。

对于景物描写来说，能写出画面感，那是很高境界了。

那我们来欣赏一下句话描写的景物。以你的眼睛为摄像头，以慢镜头的方式开始欣赏：你先看到了河水，然后你发现河水是碧绿碧绿的，接着吹来了一阵微风，紧接着河面上泛起了层层波纹。

你感觉到了吗？这个景物描写，展现的是一个动态的过程，与其说是画面感，还不如称为“视频感”。

我们再来欣赏一下第二句话描写的景物。开始欣赏：你看到路的一边是田野，你又仔细看了看，发现田野是郁郁葱葱的，你觉得非常可爱，你想到了绿色的地毯，觉得这片田野就像一片柔软的绿毯。

从第二句话的描写中，我们可以感觉到时间的流动，感觉到思绪的流淌。

以上是从语义角度分析的，从句子结构看，这些画面感强的句子有什么特点呢？

我们发现，这两句话都不算长，但中间好多逗号。每描写一个特点，就来一个逗号，这个逗号的作用就是给我们留白的，给我们一个想象的时间。

如果把这两句话变一个形式，你读一读，看看有没有之前那种动态的画面感了？

碧绿碧绿的河水在微风下泛起了层层波纹。

路的一边是绿绿葱葱的、非常可爱的、像柔软的绿毯似的田野。

改成了长句形式，读起来是不是缺少了一种动态感，这时候，你要在脑海里想象出画面是不是有点吃力了。

很多通俗，写的时候都是以短句形式，增加句子中的逗号，目的就是让读者读起来更轻松。

二、景物描写动态画面感训练

家长可以为孩子寻找一些长句形式的写景描写，如果找不到，家长可以自己把一些短句形式的景物描写改写成长句，让孩子来改成短句。

举例：潮湿的空气里荡漾着诱人的、夹杂着泥土味的小草芳香。

可以改为动态的写景句子：空气有点潮湿，可以闻到小草的芳香，中间还夹杂着泥土味，十分诱人。

需要注意的是，并不是短句形式的描写一定优于长句，这个要根据表达的需要。长句便于表达复杂、严密的意思；短句显得活泼，节奏明快。长短句的结合使用，可以形成一种交错美。

为什么妹妹骑上去就不觉得累了呢？？

因为这匹出色的马让妹妹忘记了疲劳，感受到了快乐。

一家外出游玩时，妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为“马”转移了妹妹的注意力，妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。

一匹出色的马课文分析：

这篇课文是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。

截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的能使我们的童年更快乐。

二年级语文一匹出色的马中,妹妹有了它为什么能比我们早回家？

Do you ha ha! On. Ha ha ha ha ha! Fun and cant of the. For how longCome. The. Do the job to the.

关键是合适 如果两个人都重视门当户对 那只要门当户对了就合适了

只要两个人重视的东西一样 在一起就没什么问题了

关键是要合拍

一匹出色的马其实是一个什么的，什么为什么说这是一匹出色的马呢？

“一匹出色的马”其实是一根柳枝。

这根柳条之所以是“出色的马”，是因为这匹“马”其实是指坚强、的精神，妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。

这是人教部编新版小学二年级语文下册的一篇课文《一匹出色的马》，讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。

扩展资料

课文以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念。

作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。

文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把人们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。文章告诉人们：只要心中有目标、有动力，坚持到底，就一定会成功。