白杨教案和教学设计 《白杨》教学设计

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1、《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

2、【新编教材《白杨》教学设计】一、教学目标：1、了解白杨的特点，体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设新疆的奉献精神。

3、2、了解借物喻人的写作方法。

4、二、教学重点、难点：了解白杨树的特点，体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设新疆的奉献精神。

5、三、课前准备：查找资料 制作幻灯片四、教学过程：(一)学习第1段，了解白杨生长环境：(课件出示段文字)1、师叙述：白杨树生长在茫茫的大戈壁，那里没有山，没有水，也没有人烟。

6、天和地的界限也分得并不那么清晰，都是浑黄一体。

7、这茫茫的戈壁给你留下了怎样的印象呢?预设：人烟稀少 渺无人烟……2、(课件出示描写戈壁的词语)学生想象画面齐读词语过渡：为什么白杨树能在这样恶劣的环境中生存呢?(生命力顽强)文中哪段话具体介绍了白杨树的特点?(13段)(二)学习13段，了解白杨生长特点：1、学生自学画批第13自然段(出示自学提示)默读第13段，这段话介绍了白杨树的哪几个特点?请你用合适的词语加以概括，在书上进行批注。

8、2、全班交流自学体会：(老师相机出示需要重点理解的描写白杨的句子)A、“白杨树从来就这么直，这么高大。

9、”(1)学生抓住“从来”理解白杨特点。

10、板书：高、直(2)你从爸爸的这句话中还听出了什么?预设：赞美 夸奖(3)自读这句话，读出赞美之情B、“哪需要它，它就很快地在哪生根、发芽，长出粗壮的枝干。

11、”(1)学生抓住“哪”“很快”这两个词并联系上文体会白杨适应能力强的特点。

12、板书：适应能力强(2)教师朗读体会白杨适应能力强的特点：(矿山、戈壁 )需要它，它就很快地在(矿山、戈壁 )生根、发芽，长出粗壮的枝干。

13、C、“不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。

14、”(1)学生抓住“不管……不管……总是……”并结合生活实际体会白杨生命力顽强的特点。

15、板书：生命力顽强(2)想象着画面学生齐读这句话。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。