外研社新标准英语六年级上册_外研社新标准英语六年级上册录音

外研版六年级上册英语教学反思10篇

【 #六年级# 导语】教学反思就是指教师为了实现有效教育教学，对已经或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理念和设进行积极、持续、周密、深入的自我调节性思考，并在思考中发现、表征所遇到的问题，积极寻求多种方法来解决问题的过程。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

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1.外研版六年级上册英语教学反思

本模块内容重点是讨论关于“hobby”的主题，师生互动，自由谈话引出Collecting stamps is my hobby，进而让学生自主分享自己的爱好，教师能适当学生用动名词ing形式开头说出自己的爱好。由于课文篇幅较长，教师采用部分解读，层次递进设计问题的方法进行，分组朗读，角色扮演等，课堂氛围活跃，教学目标任务完成较好。

2.外研版六年级上册英语教学反思

本课时是围绕着谈论爱好进行了词汇新授课，难点和重点都是词语，还要多花时间在带读单词上面。在新授环节中利用课件为学生理清动词-ing形式的变化规律，高效率地突破了本节课的难点，为学生的语言练扫清了障碍，同时也为今后的学习奠定了一定的基础。

3.外研版六年级上册英语教学反思

本课重点There be 句型，学生在四年级There is a birthday in May 中有初步学习，所以教师通过创设情景，实物举例，让学生能快速了解该句型是“有、存在”的意思， 在讲解is 和are 后面接单复数名词时，能运用学生最快理解的字母数数法。在讲解纽约唐人街这一文化背景，学生能绕有趣地进入本课知识点的学习中，不足之处是本课知识点练较多，课时把握不足，学生学习任务完成较不足。

4.外研版六年级上册英语教学反思

从文化遗产的学习过渡到西方文化，这是本课的亮点，教师先通过复习长城的基本知识，带领同学们穿过太平洋去了解美国的几大城市，美国国旗的出现，美国版图的展示，让学生为之眼前一亮，本课的主人公Daming和Simon 将为我们作详尽的解说。通过本课学习，学生能从常识“上北下南左西右东”认识到东北的单词及字母表示法，学习效果在课堂作业中表现较为明显 ，教师教学目标及任务完成较顺利，但教师课堂组织管理能力有待加强。

5.外研版六年级上册英语教学反思

本课重点讲述我国长城的一些基本情况，学习million / thousand 等表示数额单位的单词，课前通过播放我国一些的古迹，引发学生热烈讨论，教师用Tell me more about the Great Wall ……让学生自主参与话题讨论，通过当堂背诵重点短语及句式，学生掌握较牢固，学习目标及任务完成较好！

6.外研版六年级上册英语教学反思

本课是对单元知识点的延伸，要求学生能自由谈论自己的爱好或者询问他人的爱好。句式：He you got ……？ Yes, I he / No, I hen’t. 在学生小组对话中得到较好的练。因为本课时较侧重听和说，在写方面的练较少，但是小部分学生仍不能很好理解动名词形式开头的询问，在课后练习发现大部学生对该知识点的理解还很不到位，需要教师在今后学生的做题中反复讲解。

7.外研版六年级上册英语教学反思

本课学习西方感恩节，在学习过程中需要向学生讲解美国一些重要节日的相关知识，例如文中出现的“国旗制定日”“感恩节”的风俗等，在进入本课学习前，教师先收集一些我国传统节日的相关资料，（和第二单元的知识整合）导入环节呈现美国国旗及国旗制定日的资料。教师通过分层递进式设计问题，让学生带着问题分部分有节奏进行学习，小组讨论，角色扮演等更有效。

8.外研版六年级上册英语教学反思

本节课是六年级上册第四单read and write阅读部分，通过阅读一首诗继续学习、巩固有关、打算的表达方式，提高学生的综合语言运用能力。我认为在这节课要处理好以下关键点：

复习导入，以旧引新。

义务教育阶段小学英语课程的主要目的是为发展学生的综合运用能力打基础，为他们继续学习创造条件。在这节阅读课的读前活动设计中，通过chant, brainstorm，free talk, chain 等活动，对旧知识进行复习巩固,提前解决阅读中的难点，有效地激活学生大脑中的相关信息，“扫除”学生在阅读上将会面临的障碍，降低阅读难度,为后面的阅读活动做好准备。

9.外研版六年级上册英语教学反思

靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

10.外研版六年级上册英语教学反思 小学高年级学生的思维是从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段，他们的抽象思维已经有了一定的发展，但是抽象思维的发展很多时候还要依赖于具体、形象的事物的帮助。本节课主要让学生学习使用turn left, turn right, go straight等语言进行问路、指路，而左转、右转等空间思维能力正是很多学生有待发展的抽象思维能力。因此，本节课的教学重点不仅只是让学生学会使用语言，更重要的是发展学生的空间思维能力。在教学中，我先用touch your left eye,touch your right ear, raise your left hand, stamp your right foot等语言，让学生在听做中“触摸左右”；我又使用了show me your left hand, turn left, show me your right hand, turn right等语言，让学生借助左右手听懂左转、右转的指令并做出正确的动作，我还让学生利用抽象的地图进行找路、指路等活动。遵循了学生思维由具体到抽象的发展规律，使学生的语言学习和运用水到渠成。

外研社小学六年级英语上册教案

外研社小学六年级英语上册教案5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排，下面我给大家带来关于外研社小学六年级英语上册教案，方便大家学习

外研社小学六年级英语上册教案1

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;

教学难点：

让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：

1. 教法设计 根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2. 学法指导 学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3. 教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

1.热身( Warm up)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2. 单词学习(word learning)

步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;

第二步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memory 的游戏。

[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

3. 单词游戏(memory )

[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

4.课文学习 (text learning)

以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出。

[设计意图] 让学生带着问题学课文找，增强目的性。本环节有两处特色，是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

5.语法学习(grammer learning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所的`句子是“How many people are there in your family?”

[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

6. 知识拓展(Extra tips)

由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语还有其他的口语化叫法mammy dady等。

[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homework today)

(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you!"

(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

8. 结束(the ending)

以I love my family 歌舞表演结束本课。

[设计意图] ，同学们stand up and move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

外研社小学六年级英语上册教案2

教学目标：

1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

重点难点：

学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

教学准备：

光盘，单词卡片

教学过程：

一、热身(Warm-up)

1. 师生问好。

2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、预习(Preview)

1. 学生听单词，举卡片。

2. 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。

三、新课呈现(Presentation)

A Look listen and repeat

教师学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。

1. 让学生听录音，看情境图理解对话。

2. 学生再听录音，指认人物对话。

3. 学生第三次听录音，跟读对话。并学生细致模仿录音中的语音语调。

四、语言练

1. 师生：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

2. 生生：教师邀请几组语言水平较好的学生表演对话。

板书设计：

Unit 1 Playtime

Lesson 2

Can you?

Yes, I can./ No, I cant.

外研社小学六年级英语上册教案3

教学目标：

(一)语言知识目标

1、通过以旧引新、借助的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、 说 、读 、写四会。

2、能在问题的下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)语言技能目标

1、学生能借助，以及的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、学生能借助于、及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

(三)情感态度目标

1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国的首都，增强祖国意识。

(四)学习策略目标

1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。

(五)文化意识目标

1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的异，在学习中增强爱国情感的体验。

(六)教学重点

1、单词capital about beautiful 达到四会。

(七)教学难点

1、单词 beautiful 的说、读、写。

2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

外研社小学六年级英语上册教案4

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.Sort Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo he an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo lee China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

外研社小学六年级英语上册教案5

Recycle 1

教学目标与要求：

1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。

3.学会做脸谱.

4. 学唱歌曲“How are you?”。

课时

一、 教学内容与分析：Let's act

本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二、 课前准备：

1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。

2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

三、 教学步骤

1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

(1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

(2) 问候接力赛(参看Unit 3)。

2. 新课展示(Presentation)

(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...

(2) 两人对话练 Who are you? I'm...

(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。

3. 趣味练(Pract)

(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。

(2) 游戏“听音乐，传小球”

(3) 教师放录音，让学生跟读对话。

(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

(5) 游戏：到底你是谁

4. 课堂评价(Assesent)

做活动手册复习一单元第1部分的练习。

5. 课外活动(Add-activities)

(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。

第二课时

一、 教学内容与分析：Let's play

1. Chant and find

本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。

2.Chant and colour

本部分是通过童谣的形式来复习颜色。

二、 课前准备：

1. 教师准备各色蜡笔。

2. 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的及一个能装这些的大信封。

3. 教师准备Chant and find的挂图或投影片。

4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。

5. 教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。

6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。

三、 教学步骤

1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。

(2) 问候接力赛。

(3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。

(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。

(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前)

2. 新课展示(Presentation)

(1) 教师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.

(2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。

(3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.

(4) 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。

3. 趣味练(Pract)

(1) 教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。

(3) 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。

(4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。

4. 课堂评价(Assesent)

做活动手册本单元第二部分练习。

5. 课外活动(Add-activities)

将Let's play的两首童谣唱会。

外研社英语六年级上册，以“my hobby”为题写一篇不少于50的英语作文。要求内容简单易懂

My Hobby

Everybody has his hobby. My hobby is listening to music. When I was a child, I enjoyed listening to music, especially the pop music. I often lost myself in it. Now when I'm in trouble, music can still make me calm down. Music makes me happy, too.

如有不懂的, 欢迎追问,很乐意为你继续解答。

六年级英语外研版知识点

高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活……没有知识的爱与没有爱的知识，都不可能产生高尚的生活。下面我给大家分享一些 六年级英语 外研版知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

六年级英语外研版知识1

Module 1

一、单词

more than超过

thousand一千

kilometre千米，公里

soming某事物，某种东西

-million百万

map地图

right正确的

country

二、 短语 ：

1、the Great Wall长城

2、visit America 拜访 (参观、游玩)美国

3、in New York 在纽约

4、look at 看.....

5、a picture of....... 一张....图画(相片)

6、l . more about...多给某人讲点关于...

7、how long多长

8、It`s about .它是大约(关于)

9、six thousand sn dred kilometres六千七百千米

10、l me soming about...告诉我关于...的事

11、how big 多大

12、eight million people 八百万人

13、four million一千四百万

14、That`s a lot!太多了!

15、be great太棒了

16、an animal一只动物

17、in the east of在...的东部

18、in the west/south/north of在...的西/南/北部

19、San Francisco旧金山

20、a (big) map of...一(大)张...地图

21、lots of=a lot of=many/much许多

22、from...to..从....到......

23、such a big country=a so big country如此大的一个

24、ry day and night 每个白天和夜晚

25、What am I?我是干什么的(什么职业)?

三、 句子

1. How long/how old 的特殊疑问句

问某物有多长我们可以用 how long…….?

如：How long is the Great Wall? 长城有多长?

(注意长城前要加the ,并且要大写)

How long……? 还可以用来询问时间长短。

后面的be动词随着人称和数的变化而变化。

2. l about sth告诉某人关于某事

举例：Tell me more about China

告诉我更多关于的东西

3、tall和high都是用来形容“高的”，”tall”主要用来形容人的身高，而”high”形容建筑、山等物体高。

4、Daming is visiting America.大明正在美国游玩。 【is visiting是现在进行时态(构成：be+动词ing)表示动作正在发生.

dred thousand million

百 千 百万

注意：不管几百几千还是几百万，百、千、百万这几个词都没有复数形式。

举例：I t’s about six thousand sn dred kilometres.

Four million!

5、New York is in the east of America.纽约在美国的东部。

North北

↑西West← → East东 东南西北方位图一定要记清

↓South南

6、What a big map of America!多么大的一张美国地图呀!

【what感叹句。

What+a+形容词+名词单数+主语+谓语!

/What+形容词+不可数名词/可数名词复数+主语+谓语!;

How+形容词+主语+谓语!】

再如：How big the elephant is!这头大象多大啊!

六年级英语外研版知识2

Module 2

一、单词

dancing跳舞，舞蹈

-Chinatown唐人街，城

sometimes有时

shop商店

then既然是这样，那么

strong坚固的

二、短语：

1.an email. 一封电子邮件

2.send an email to给...发送一封电子邮件

3.miss China 想念

4.Chinatown 唐人街

5.want to do 想要干^

6.Chinese shops and restaurants商店和饭馆

7.Chinese dancing 舞蹈

8.go to Chinatown 去唐人街

9.tcards from China来自的明信片

10.the Changjiang river 长江

11.the Tian’anmen square 广场_

12.riding bicycles to work 骑自行车上班

13.the West Lake 西湖

14. the Huangshan Mountain 黄山

15.noodle shop面馆

16.in the middle of 在···的中心

三、句子

1. There is/was, There are/were

“there be”句型是表示“某地(场所)有/存在某物”。

”there is/are”的be动词部分随后面名词的不同而变化。

如：There is a chinatown in New York.

在纽约有个唐人街。(因为唐人街只有一个所以be动词用is)

There be 句型的过去时态的肯定句式是：

there was/were…..，只要把 is/are 改为对应的过去式 was/were 就可以了，它用来描述过去有…….。

举例：There was a man under the tree. 当时那儿有个男人

2、Do you miss China?你想念吗?

【这是一个一般问句，miss在这里是动词讲“思念”，还可讲“错过”;名词且首字母大写讲“”】

3、You do miss China!你确实很思念呀!

【本句中的“do”用在动词前用来加强语气，起强调作用，可译为“的确、真的”】

六年级英语外研版知识3

Moudle 3

一、单词

collect收集

stamp邮票

hobby业余 爱好

-doll 玩具娃娃

bicycle自行车

二、短语：

1. collect stamps 收 集邮 票 、

2. my hobby我的业余爱好

3. stamps from Canada来自加拿大的邮票

4. another Chinese stamp 另一枚邮票

5. famous men and women人士，名人

6. That`s right!(那是)对的!

7. collect dolls 收集玩具

8. story books 故事 书

9. picture books 图画书

10. Mexican stamps墨西哥邮票

11. American stamps美国邮票

12. Canadian stamps加拿大邮票

13. English stamps英国邮票

14. play comr s玩电脑游戏

15. look at stars看星星

三、句子

1.Collecting stamps is my hobby.集邮是我的业余爱好。

此句中的collecting 是由动词转换成的动名词。

意思就是说collect本身是动词有采集的意思，当它加上ing就变成了名词。然后它放在句首起强调作用，强调集邮这个事。

举例：Seeing is believing .眼见为实。

2、Do you collect stamps,Simon?

Yes.I`ve got lots of stamps.西门，你集邮吗?是的，我有许多邮票。【collect是个行为动词，变一般疑问句时，要借助动词do,不是把“be”提前。答语：肯定：Yes,....do.否定：No,....don`t.】

3、He you got any stamps from China?你有一些来自的邮票吗?【“He you got....”表示“你有....吗?”

本句是一般疑问句，是把“he”,提在句首。

其肯定回答：Yes,I he.No,I hen`t.句中“any”的意思与some相同，表示“一些”。

但some一般用于肯定句，而any一般用于一般疑问句和否定句。但表示请求的疑问句中可用some。

如：Would you like some noodles?你想要一些面条吗?】

4、They are famous men and women.他们都是的男人和女人。

【man 男人，复数men;woman女人，复数women/'w?m?n/。

在变复数时有相同的特点：字母a变成e,其他不变。】

5、Now you can he another Chinese stamp,Simon.

西门，现在你会有另一张邮票。

【another 另一个(三个以外的)。One.....the other,一个....另一个....(两个中)。】

六年级英语外研版知识4

Module 4

一、单词

-Thanksgiving 感恩节 Thanksgiving Day感恩节

flag旗;国旗 Flag Day(美国)国旗制定纪念日

fly (使)(旗帜)飘扬

special特殊的，特别的

meal餐

sound听起来

football (美式) 橄榄球

moon cake月饼

the Mid-Autumn Festival 中秋节

the Dragon Boat Festival 端午节

the Spring Festival 春节

race比赛，竞赛

-lantern灯笼

the lantern Festival 元宵节

hang悬挂，吊

二、、短语：

1. Flag Day 国旗日

2. carry flags 带着旗

3. sing songs 唱歌

4. l me more about 告诉我更多关于??的事

5. American festival 美国节日

6. He a special meal 吃一段特殊的饭

7. a big family dinner 一段盛大的家庭晚餐

8. after thanksgiving dinner 感恩节晚餐之后

8. on TV 在电视上

9. give presents to ??送礼物给某人

10. see the Dragon Boat race 观看龙舟竞赛

11. my fourite festival我最喜爱的节日

12. That sounds n.听起来很不错

13. lots of fun许多乐趣

三、句子

1、What do you do on Thanksgiving Day! 你在感恩节打算做什么?

注意：在什么节日 要用on

2. That sounds n. 听上去不错。

【sound连系动词，意思为“听起来”，名词讲“声音”】

3. That`s good.太棒了。

【=That`s great.=That`s wonderful.这几个句子意思基本上一样，根据上下文翻译。】

4. On Thanksgiving Day we say"thank-you"for our food,family and friends.在感恩节，我们要对我们的食物、家人和朋友说声“谢谢你”。

六年级英语外研版知识5

Module 5

一、单词

pen friend笔友

Pleased to meet you!很高兴见到你!

address地址

French法语

age年龄

story故事

candy糖果

Pleased to meet you = N to meet you

二、短语：

1. be from=come from来自......

2. Pleased to meet you. 很高兴见到你。 N to meet you.

3. speak English 讲英语

4. write to 写给

5. of course 当然

6. sing English songs 唱英语歌

7. play comr s 打电脑游戏

8. pet dog 宠物狗

9. my address in China我的地址

10. play the violin拉小提琴

11. be pleased to do sth. 高兴干某事

三、句子

1、Can you speak English?

上面这个句子是由情态动词can 的疑问句，构成的方式：can + 主语+动词原形+….

例子：Can I write to your friend ?

肯定回答：Yes ,you can

回答问题：No ,you can’t

Can 情态动词不随人称和数变化，其后要跟动词原形。

Who can be your pen friend? 谁能成为你的笔友?

注意此句子中 因为Can 后加成为这个动词的原形 所以can 后用be 表示成为的意思。

2、I can dance and play the violin.我会跳舞和拉小提琴。

【play the violin拉小提琴，注意：当play后跟乐器时，乐器前应有定冠词the;当play的后面跟球类或其他体育方面的名词时，其后不能有任何冠词。】

3、I like drawing and playing comr s.我喜欢画画和玩电脑游戏。【like后跟动名词形式(ving形式)】

4、Why?Because he can speak French.为什么?因为他会说法语。

【Why?为什么，答语要用because来回答】

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六年级上册英语外研版笔记

关于六年级上册英语外研版笔记如下：

（一）Module1知识汇总

一、 词汇

thousand（一千）；kilometre（千米， 公里）；map（地图）；soming（某事物， 某种东西）；million（百万） ；right（正确的）；country（）。

二、 习惯搭配

1、more than-超过

2、in the east-在东部

3、a picture of-一张......的

4、in the west-在西部

5、look at-看

6、in the south-在南部

三、 常用表达

1、That’s really big！那真大！

2、It’s here。它在这里。

3、That’s right。没错。

四、 重点句型

1、询问某物长度的句型：

——How long is + 其他？

——It’s+数字+其他。

eg：

1、——How long is the Great Wall？——It’s more than twenty thousand kilometres。

2、——How long is the river？——It’s about thirty metres。

2、描述某地在哪的句型：

地名 + is in the + 方位词 + of + 其他。

eg：

1、Beijing is in the north of China。

2、New York is in the east of the US。

（二）Module2知识汇总

一、 词汇

Dancing（跳舞， 舞蹈）；Chinatown（唐人街， 城）；sometimes（有时）；shop（商店）；then（既然是这样， 那么）；ah（啊）；strong（坚固的）。

专有名词：the Changjiang River（长江）；the Huangshan Mountain（黄山）；the West Lake（西湖）；the Great Wall（长城）。

二、 习惯搭配

1、send an email to……给……发送电子邮件

2、lots of许多

3、go to Chinatown去唐人街

4、Chinese dancing舞蹈

三、 知识点

l about sth（告诉某人关于某事）

四、 重点句型

there be 句型（be 动词选择采用就近一致原则）

举例：

1、There is a cat and lots of big apples on the tree。

2、There are many birds and a kite in the sky。