三年级分数的简单计算教学视频 三年级分数计算的方法与技巧

今天小蚪来给大家分享一些关于三年级分数计算的方法与技巧方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

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1、作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

2、那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的分数的简单计算教案，欢迎大家分享。

3、分数的简单计算教案1 一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。

4、（二）过程与方法通过直观作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。

5、（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。

6、 二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。

7、教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。

8、 三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1．让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。

9、2．根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。

10、【设计意图】由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想,渗透新课所要运用的知识,为探究新知打下基础。

11、（二）动手作，探索交流1．提出问题（1）出示分西瓜的情境图。

12、将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。

13、（2）从上面的图中，你知道了什么？（学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第1张，弟弟吃了人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第2张）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2．探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。

14、（2）同桌讨论：人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第5张+人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第6张等于多少？（3）作验证。

15、如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第9张这种，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的吗？如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第11张这种，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第13张是2个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第14张，2个 人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第15张加1个 人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第16张是3个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第17张，也就是人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第18张……在学生交流的同时，教师用进行。

16、（4）辨析：人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第25张+人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第26张的结果为什么不是人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的 第27张？【设计意图】在教学同分母分数的加法时出现了两种思路，种思路停留在直观感知层面，第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。