生活中的数学有哪些_生活中的数学有哪些四年级

数学在生活中都有哪些应用

——电信联盟（ITU）规定电话号码总长度不大于12位（不包括长话字冠“00”），的号码是86，长度为2位，所以我国国内号码总长度不大于10位。

数学在生活中的应用包括但不限于：

生活中的数学有哪些_生活中的数学有哪些四年级

生活中的数学有哪些_生活中的数学有哪些四年级

生活中的数学有哪些_生活中的数学有哪些四年级

生活中的数学有哪些_生活中的数学有哪些四年级

1、骑自行车的时候用脚蹬一圈脚踏板自行车行走的米数。我们可以去测量车轮的半径，再用圆的周长公式求出来。

3、工资的计算。财务收入与支出，日常的消费管理等等。

4、数学加减乘除的计算。如商品的买卖，日期的计算，时间的计算。

5、家庭生活成本计算，学习了数学以后就会在生活中不由自主的使用。经常被使用的是统筹方法，如煮饭过程中的一系列事物先后安排，都是有数学科学上的学问的。

数学的相关名言：

万物皆数。——毕达哥拉斯

几何无王者之道。——欧几里德

以上内3、控制理论：控制理论是控制系统设计和分析的基础，广泛应用于汽车、电力、航空、机械等诸多领域中，常用的控制理论包括PID控制、状态空间控制、控制等等，都需要深入的数学理论作为支持。容参考

生活中的数学事例

数学是上帝用来书写宇宙的文字。——伽利略

电话里的数学问题

4、切西瓜问题：三刀切7瓣，吃完剩下8块皮，怎么切？

一. 问题的提出

无论居家还是旅行，无论吃穿还是住行，我们都离不开电话，它在我们生活中起着重要的作用。所以这次我准备对电话深入探索。

二. 调查方案

1.进行各种调查工作：向家人、朋友调查,去街头采访，了解人们对电话的一些看法；

2..上网查资料，对电话进行准确了解

3.对调查的信息进行归纳总结；

三.采访

楼下的刘说手机太麻烦，得总充电，打个电话要盯着屏幕半天，看完后眼睛不舒服，所以不喜欢手机。

四.电话价格

同学们平时给父母打过电话吗？在你印象中，打一个电话一般要多少钱？

有的同学说要几元，有的同学说几角钱就够了，那么你们认为话费多少和哪些因素有关？ 1：通话时间的长短。2：长途电话要贵一些。

3：IC电话比家里的电话要贵一些。手机好像也要贵一些。.

资费种类 费 率

区 内 首次3分钟0.20元，以后0.10元/分，(不满1分钟按1分计，下同)

国内长途 0．07元/6秒，（不满6秒按6秒计，下同）

长途 0.80元/6秒

港、澳、台 0.20元/6秒

2.其他的收费标准

手机，小灵通，IC电话，IP电话，投电话，磁卡电话。这些电话的收费标准

电话类别 资费标准（国内长途）

投电话 0．70元/分

IP电话 0．30元/分

IC电话 0．70元/分

由10个数字（0～9）构成的电话号码排列具有严格的规律性，严格地说，世界上任何一部电话机的号码都是的。

——电话号码由长途区号即或地区代号和内部号码组成。任何或地区的代号都是不同的。电信联盟规定各国和地区代号长度为1-3位，其中位为全世界九大区的编号，这九大区是：北美：1；非洲：2；欧洲：3、4；南美：5；南太平洋：6；独联体：7；东亚：8；远东和中东：9。 那么我国的国内电话又是如何编码的呢？

——电话号码前面位数，称为字头，按《全国电话号码编码制度》规定，「0」字头是供长途直拨电话业务使用，凡使用国内长途直拨电话的，均先从「0」开始拨号。以「1」为字头的号码如110、119等是特服号。

——普通电话号码由长途区号和市号号码两部分组成。长途区号为不等位编号，其长度为n=1-4。这样，城市市话号码长度=10-n。城市越大，区号位数n越短，市号号码长度越长，市话容量越大。原邮电部对此有如下规定：

——1） ——区号一位为“1”。市话号码长度不大于9位，因为市话用户号码不能用1、0，最终容量可达8亿。目前，市电话号码长度为8位。

——2）除以外的在区中心局和天津等区号二位，首位为“2”。市话号码总长度不大于8位，最终容量可达8千万部。

——3）各省会城市和大城市 ——区号三位，位选取“3、4、5、6、7、8、9”共7个数字。第二位选取单数“1、3、5、7、9”共5个数字，第三位随意。这样可以有7×5×10=350个城市采用三位区号。这些城市市话号码长度不大于7位，最终容量可达800万部。

——这样，我国使用的一、二、三、四位不等位编号的长途区号总容量为1+10+350+3500=3861。

——我国长途区号首位一般有如下规律：

——华北：3，如石家庄：311 ——东北：4，如长春：431 ——华东：5、6，如济南：531 ——中南：7，如长沙：731 ——西北：9，如兰州：931 ——大部分的内部号码都和我国相似，由国内长途区号和市话号码组成，也有一些的内部号码是由通信公司号和长途区号、市话号码组成的，还有一些只有一个城市，所以内部号码民就是市话号码。

4、市区电话号码：

电话号码由10个数字（0～9）构成，这10个数字排列使用具有严格的规律性，全国统一编排，任何地区或单位都不得随便改动。电话号码前面位数，称为字头，按《全国电话号码编码制度》规定，「0」字头是供长途直拨电话业务使用，凡使用国内长途直拨电话的，均先从「0」开始拨号；「1」字头属于特种电话业务专用，如「119」火警；「9」字头是移动通信业务专用，如「大哥大」移动电话，均采用「9」字头电话号码。「2－8」才是供市内和农村电话编号。 为了区分不同的电话用户，电话交换技术要求每部电话只能有一个的号码，电话号码由两部分组成，前两三位数为电话局的局号代码，后几位数才是用户的电话编号。电话局号代码好似人的「姓」，用户电话编号就像人的「名」。为了避免引起混乱，一个电话网上不允许出现「同名同姓」的情况。网上所有的电话交换局的局号不能相同，一个局内所有的用户编号也不能相同。

（1）电话号码的含义：

电话号码中的数字代表着一定的含义，从电话号码中我们可以看出是哪个地方的电话。以区号为0633的日照市网通为例：8开头的是日照市区的电话，6开头的是莒县的电话，五莲的电话是7位数字，以5开头，后边3位代表乡镇，如：5441是五莲县汪湖镇的电话，5511是五莲县松柏镇的电话，5421是五莲县中至镇的电话。各乡镇都有自己的代表号码。

经过这次活动，我知道了很多电话的知识，我也知道了大家对电话的看法。这次活动，使我受益匪浅。

生活中的比有哪些? 至少五条.是数学中的比,例：3:5 是生活中的!

—1.电话的收费标准—4）各县城及小城市 ——区号四位，位选取“3、4、5、6、7、8、9”共7个数字。第二位选取单数“2、4、6、8、0”共5个数字，第三、四位随意。这样可以有7×5×10×10=3500个县市采用四位区号。市话容量为80万部。

混凝土中沙石、水泥、水的比是2：1：1

某单位男女职工人数的比是2：1

糖黄金比为1：0.618

脖子和手腕的周长比是2：1

生活中的数学有哪些 生活中的数学有哪些例子

1、工资的计算。财务收入与支出，日常的消费管理等等。

2、数学加减乘除的计算。如商品的买卖，日期的2、面积的计算。自家的住房面积，公园的占地面积，场的活动面积等等。计算，时间的计算。

3、面积的计算。自家的住房面积，公园的占地面积，场的活动面积等等。

4、骑自行车的时候用脚蹬一圈脚踏板自行车行走的米数。我们可以去测量车轮的半径，再用圆的周长公式求出来。

5、迟到的时候三、面积的计算需要在执勤人员那里登记，要求写下年级班级姓名。这样学校就会知道这个星期哪个班的迟到人数最多，哪个班迟到人数最少。

生活中有哪些数学知识呢？怎样写呢？

区 间 0.45元/分

生活中的数学内容写法如下：

在我们的生活中，处处都要用到数学。不信？今天发生的事就证明了这一3、问：看看下面带箭头的两条线段，猜猜哪条更长？点。下午，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂密，到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4.40元。

接着，我去买蜂蜜，钱够的只有两种，种有8.60元，还有一种只要8.40元，我想：种的六角和酱油的四角可以凑成一元，比较好计算，而目，种比第二种贵两角，说明质量也是种好。

于是，我拿起种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想：今天我要带巧克力去，大家一起平均分了吃。

带几颗好呢？我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，可以平均分；如果来三个人，12÷3=4，可以平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。

于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。生活中有许许多多的数学知识，粗心的小朋友可得不到它！

数学在生活中的运用有哪些例子

这个可能乍一看上去跟题目没什么关系，其实它跟数学的关系可是密不可分。

生活中离不开数学。数学在科技中的应用有密码学、计算机图形学、控制理论、数值计算、信号处理等。

如，你钓到一条鱼，别人问你多大的鱼？如果不用数学好像说不清楚。

数学很有用

学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。

我曾看见过这样的一个：一个问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位在给学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把张饼翻面；再烙1分钟，这样张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

数学在生活中的应用有哪些？

数学在生活中的重要性

数学在生活中的应用有工资的计算、数学加减乘除的计算、面积的计算、家庭生活成本计算、程序的计算。

一、工资的计算

财务收入与支出，日常的消费管理等等，员工薪资的正确计算公式是出勤天数乘以每天的工资。

二、数学加减乘除的计算

如商品的买卖，日期的计算，时间的计算。

自家的住房面积，公园的占地面积，五.电话号码设定场的活动面积等等。

四、家庭生活成本计算

学习了数学以后就会在生活中不由自主的使用，经常被使用的是统筹方法，如煮饭过程中的一系列事物先后安排，都是有数学科学上的学问的。

五、程序的计算

计算机相关工作者，数学是工作中必不可少的，C语言写程序，就需要运用排序算法，如快速排序，插入排序，堆排序，归并排序，基数排序，希尔排序，桶排序，锦标赛排序等等，如果掌握《数据结构》的相关知识，就会变得非常容易。

生活中的数学知识有哪些

1. 生活中的数学常识

生活中的数学常识 1.生活中的数学知识

在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。

我曾看见过这样的一个：一个问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生手机（全球通） 0．07元/6秒都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位在给学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把张饼翻面；再烙1分钟，这样张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

2.生活中的数学知识

在生活中。

我曾看见过这样的一个：一个问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位在给学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。

我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把张饼翻面；再烙1分钟，这样张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。

希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

3.浅谈如何运用数学知识解决生活中的数学问题

《新课程标准》强调要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实，去解决日常生活中的问题，增强学生应用数学的意识，使学生真正体会到数学与人类的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心.由此可见，让学生能从现实生活中发现问题并且能运用自己所学的知识和方法解决问题，发展学生的应用意识是十分必要的.把所学的知识运用到实际生活中，使学生学习数学的最终目标，我积极鼓励学生运用所学知识解决简单的实际问题，获得成功的体验，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生具有初步的创新精神和实践能力.一、把计算和解决问题相结合1.小学数学教材中计算所占的比重很大.学生的计算能力是小学生必须掌握的、基础性的一部分知识.但是有一部分同学认为单纯的计算枯燥无味，学习积极性不高，所以我特别注意在进行计算教学时与学生的日常生活联系起来.例如在教学了加减法时，我让学生自己去收集生活中购物时的数据，结果学生在日常购物时特别用心，了解商品的价格，付钱时的情况.在课堂上出示学生自己搜集的素材编写的应用题时，学生的积极性非常高.在掌握了计算的同时，使学生发现数学就在身边.。

4.【《数学日记》要生活中的要生活中的数学知识】

数学日记一 6月28日 周二 今天中午，我正在做数学暑作业.写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数.求它的体积.我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示.这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈一个同事来了.他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉.于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除.我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长（且长度都为质数）之和.于是，我开始分辩这两个数各是哪个数.，我得到了结果，为374立方厘米.我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374（立方厘米） 后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样.解出这道题后，我心里比谁都高兴.我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求.数学日记二 8月6日 周六 今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人.这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟.数学日记三 8月9日 周二 傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥.请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣.我想，苹果树是梨树的3倍，如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“203”棵苹果树和20棵梨树施肥.而实际他每天只给50棵苹果树施肥，了10棵，共了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥.一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据个条件，可以知道苹果树是480棵.这就是用设的思路来解题，因此我想，设法实在是一种很好的解题方法.数学日记四 8月11日 周四 今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来.题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等.两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解.可验算时却发现错了.我便更加认真地重新做起来.我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只.算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）.为：甲树16只，乙树14只.通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。

今天，我在写邻居阿姨说现在的手机用途广，可以看电视，听广播，上网，对生活有极大的帮助，所以她有好几部手机，并对手机表示认可。作业的时候发现了一个问题。

那就是生活中的圆。 什么叫做生活中的圆，那就是在生活中有哪些关于圆的周长、圆的面积还有圆的对称轴之类的东西，也就是圆的知识在生活中的应用。

在我们的现实生活中有许多地方要应用到圆的周长，只要认真观察，就肯定能发现的。据我所知，车轮走一圈的路程就是这个圆的周长；时钟的分针针尖走过的路线是钟面的周长；圆形餐桌围的花布边的长度也是餐桌面的周长；人们经常戴在手上的手镯也含有圆的周长的知识……真的是太多太多了。

圆面积其实也很简单，只要会观察，圆桌的大小也就是圆桌的面积；时针扫过的面的大小也就是这个钟的面积；还有就是可能大家很少见，那就是用绳子拴住牛吃草，求牛吃草的范围，也就是求圆的面积。 还有，圆有无数条对称轴。

通过学习圆，更加地让我了解了圆在生活中的用处，使我懂得了更多物品的计算方法，使我受益匪浅。

生活中有趣的数学知识有哪些？

六.小结5.用数学解决生活中的实际问题运用你已有的数学知识解决生活中的实

如下：

1、鸡蛋问题：小张卖鸡蛋，一篮鸡蛋，个人来买走一半，再送他一个。第二个人又买走一半，小张又送他一个鸡蛋。第三个人又买一半的鸡蛋，小张再送他一个。第四个人来买一半，小张再送他一个，鸡蛋正好买完！小张总共有几个鸡蛋？

2、桌子问题，一张方桌，砍掉一个角还有几个角？

3、切豆腐问题： 一块豆腐切三刀，最多能切几块？

5、竹竿问题：5米长的竹竿能不能通过一米高的门？

相关知识：

数学来源于生活，生活中处处有数学。教学时要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生感受到数学的实用性，对数学产生亲切感。

例如：在教学《克和千克的认识》：一开始就从学生身边选择素材并制成录像片段作为课堂引入，这三段录像分别是学生称体重、农民卖菜和在水果摊买水果。使学生通过对熟悉的生活场景的回顾，感受到质量与我们生活的密切联系，消除对这一知识的距离感。

此外，整堂课从教具到学具都取之于学生最熟悉的生活品，当学生看到自己喜欢吃的某一样食品或是非常熟悉的生活必须品出现在课堂上的时侯，那种油然而生的亲切感会使他们的情绪空前高涨，从而激发主动学习的愿望。

数学在生活中有哪些应用？

足球比赛成绩2：3

1、密码学：密码学是用于保护数据安全的一种算法和技术，它的设计和实现非常依赖于数学理论和方法，例如离散对数问题、椭圆曲线加密、素数分解等等，这些高深的数学理论被广泛应用于当前的信息安全技术领域中。

数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。

2、计算机图形学：计算机图形学是用计算机来生成和处理图像的技术，其应用广泛于游戏、电影、电视等多媒体领域，例如三维建模、渲染技术、动画制作等等，这些技术主要依赖于几何学、代数学、拓扑学等数学理论。

4、数值计算：在科学研究和工程应用中，经常需要处理复杂的数学问题，例如求解积分、微分方程、化等等，这些问题需要数值计算方法来求解，包括有限元方法、分法、插值法等等，其中需要大量运用线性代数、微积分、概率论等数学理论。

5、信号处理：信号处理是处理和分析声音、图像、视频等信号的技术，常用的信号处理方法包括傅里叶变换、小波变换、滤波等等，都是基于数学理论和方法发展而来。

在日常生活中处理数字、计算、测量、排列等，都需要用到数学知识和方法。比如在购物结账时，需要计算商品总价和折扣价，在交通中，需要计算路程和时间；在烹饪中，需要计算食材比例和烹饪时间等。数学可以帮助我们更好地理解和解释世界。贯穿于自然科学和科学的各个领域，为我们探索和理解自然现象、经济现象、人类行为等提供了重要的工具和途径。

数学是生活中必不可少的重要知识和技能之一，它不仅能够解决生活中各种实际问题，也能使我们更加深入地理解世界，提高我们的思维能力和创新能力。在当今高科技时代，掌握数学知识和方法，已成为现代生活中必不可少的能力和素质之一，为我们打开更广阔的人生道路。