勾股定理章节的教材分析 勾股定理教学设计教材分析

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1、作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

2、快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我整理的勾股定理说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

3、勾股定理说课稿1尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的题目是华师版八年级上册第十四章节课时《勾股定理》。

4、 教材分析：如果说数学思想是解决数学问题的一首经典老歌，那么本节课蕴含的由特殊到一般的思想、数学建模的思想、转化的思想就是歌中最为活跃的音符！本节的内容是在学习了二次根式之后的教学，是在学生已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行的后继学习，是中学数学几个重要定理之一。

5、它揭示了直角三角形三条边之间的数量关系，是解直角三角形的主要根据之一，是解决四边形、圆等知识的灵魂，在实际生活中有着极其广泛的应用。

6、勾股定理的发现、验证和应用蕴含着丰富的文化价值，在理论上占有重要地位，因此本节在教材中起着承前启后的桥梁作用。

7、新课标下的数学教学不仅是知识的教学，更应注重能力的培养及情感的教育，因此，根据本节在教学中的地位和作用，结合初二学生不爱表现、好静不好动的特点，我确定本节教学目标如下：1、探索并利用拼图证明勾股定理。

8、2、利用勾股定理解决简单的数学问题。

9、3、感受数学文化，体会解决问题方法的多样性和数形结合的思想。

10、本着课标的要求，在吃透教材的基础上，我确定本节的教学重点、难点、关键如下：勾股定理的证明和简单应用是本节的重点，用拼图的方法证明勾股定理是难点，而解决难点的关键是充分利用图形面积的各种表示方法构造恒等式。

11、为了讲清重点、突破难点、抓住关键，使学生达到预定目标，我对教法和学法分析如下： 教法分析：新课程标准强调要从学生已有的经验出发，限度的激发学生学习积极性，新课程下的数学教师更应是学生学习活动的组织者、者、合作者，因此，鉴于教材的重点和初二学生的认知水平，我以学生充分预习为前提，以学生的动手作、讲解为中心，让学生亲历亲为，体会做数学的过程，激发学生的探索兴趣，使课堂活跃起来，提高课堂效率。

12、运用观察法、归纳法、发现法、讨论法等多种教学方法相结合的形式，让学生充分展示预习成果，体验成功的快乐，为终身学习和发展打下坚实的基础。

13、为了增大课堂容量、给学生创设高效的数学课堂，给学生提供足够从事数学活动的时间，以导学案的形式、运用多媒体辅助教学。

14、 学法分析 ：学法是学生再生知识的法宝，为了把学生学习过程当作认知事物的过程来解决，教学中我首先学生先动手作，再合作交流，培养学生良好的学习品质和与人合作的能力；接下来，我让学生思考，点拨学生用特殊到一般的思想大胆偿试，水到渠成的突出勾股定理的探索这一重点，然后通过学生展示成果让学生抓住用不同的方式拼出图形，从而用不同的方式表示图形面积建立恒等式这一关健，以自己拼图作、讲解展示预习成果突破定理证明这一难点，指导学生严谨、合理的书写格式，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

15、为了充分调动学生的学习积极性，创设优化高效的数学课堂，我以导学案的方式循序见进的设计教学流程。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。