介绍植物种子传播方式的书 介绍植物种子传播方式的书籍

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案，欢迎阅读与收藏。

介绍植物种子传播方式的书 介绍植物种子传播方式的书籍

介绍植物种子传播方式的书 介绍植物种子传播方式的书籍

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案1

教材说明：

这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

设计意图：

以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学目标：

1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：

知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：

了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

课时安排：

（2课时）

课时，整体感知，读通读顺课文，学习1—4节；

第二课时，学习第5节，拓展文本。

教学过程：

课时

一、谈话揭题，质疑问难。

1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。

板书课题：植物妈妈有办法

2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？

①植物妈妈有些什么办法？

②植物妈妈在什么方面有办法？

③哪些植物妈妈有办法？

二、初读课文，感知大意

1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。

2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识炸开蹦着跳着

3、交流反馈，读准字音。

个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

三、再读课文，整体感悟。

1、读完了这首诗，你发现了什么？

2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。

（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

学习蒲、苍。指导书写“豆”。

3、植物妈妈在什么方面有办法？

（板书：传播种子）

也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。

四、精读课文，理解重点

（一）引读节。是啊，孩子如果已经长大，重点指导一句，要读出疑问的语气。

（二）自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。

（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？

（四）学习第二节

1、指名读。说说为什么喜欢？

2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。

3、理解“轻轻”、“纷纷”。

做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。

让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”

4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。．

（五）学习第三节

1、指名读。课件演示，认识苍耳。

2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。

3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

（六）学习第四小节

1、指名读。

2、喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示。）

3、比较：

（1）“”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。

（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。

哪一句写得好，好在哪里？

（句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？

这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

4、小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

5、齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。

四、小结

小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。

五、指导写字。

1、出示：纷、经、好、如。你有什么发现？

2、指导书写。

第二课时

一、复习。

1、出示词语，开展各种形式的认读。

2、引读节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？

二、学习第五节

1、过渡：植物妈办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？自由朗读第五小节。

1、指导朗读。

三、朗读全诗、选择背诵。

四、课后延伸，激发兴趣。

1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？

（学生交流）

2、出示资料库：

凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。

莲子是靠水传播种子的。

野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。

扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的`。

3、我是小作家。

（模仿第2、3、4小节编写一首诗）

椰子妈妈有个好办法，

她让孩子落在海水里面，

漂到哪儿，哪儿就是他的家。

五、完成课后的“读读抄抄”。

许许多多，高高兴兴，进进出出，花花绿绿，快快乐乐，说说笑笑

你还知道哪些这样的词语。

六、指导书写。

“已、甲、识、娃、洼”。

板书：

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

苍耳穿铠甲

豌豆晒太阳

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案2

教学目标：

1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。

2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。

教学重点：

学习观察大自然，热爱大自然。

教学难点：

学习观察大自然，热爱大自然。

教具准备：

豆夹、豌豆种子

板书设计：

植物妈妈有办法

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入。

1、出示情境图：教师在黑板上画的蒲公英种子飞舞的简笔画。

2、问：说说你看到了什么?

3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真有办法，你还想知道其他植物妈办法吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》

二、 自主合作，读通课文。

1、课文，圈出不认识的字和读不好的地方。

2、小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。

3、指名读课文，互评正音。

三、 自主识字，合作探究。

1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形的。

2、小组内考察，小组长做小考官，并发给鼓励性小标志。

3、教师借助生字卡片开火车检查识字情况，努力扩大检查范围。

四、 合作探究，理解课文。

同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。

学习小节

1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢?你是从哪知道的?

2、“旅行”“四海为家”是什么意思?

学生结合生活实际理解。

学习第二—四小节

1、课文介绍了几种植物妈办法?仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。

学生自己读文，并与同与交流

2、结合学生的情况学生读懂

蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。理解“降落伞、纷纷”

蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他?

苍耳：发给学生苍耳的种子。

自主探究，指导写字师：仔细观察苍耳，说一说的特点：(有刺，扎手，椭圆形，灰色的)

师：课文中是怎么说的?读一读

“铠甲”是什么?学生结合电视中看到的理解

师：放在身上，看看你能不能带走它。

豆荚(方法同苍耳)

3、同学们可真棒，联系自己的生活读懂了课文。

你最喜欢哪种植物妈办法，就读一读那一小节，试着背一背。可以在读时加上自己的动作，和小组同学比一比谁读的。背的最快。

4、 指名读，全班互评。

五、 拓展延伸。

1、你还知道那些植物妈办法?你是怎么知道的?

师：是啊，植物妈妈还有许许多多的办法，只要我们做个有心的孩子，认真观察，就会知道很多很多……

2、齐读一小节。

3、学完这一课，你最想说点什么?

4、 (可以将自己知道的植物妈办法仿照课文说一说，课后可以写在小本本上)

六、自主探究，指导写字。

同学们都是细心的孩子，我们了解了大自然的知识，还要会写8个生字朋友，你们有信心写好看吗?

1、 开火车读生字。

2、 用自己喜欢的方式认字，说说书写的时候要注意什么。怎样才能写漂亮?

“准”字，注意右半部同“住”的区别。

3、 给生字组词。

4、 用鼻尖书空，描红，写字。

感受课文的音韵之美。

学生参与写字的过程。

尊重学生的独特体验，在理解的基础上读文，在此感受课文的音韵之美。

采用多种形式，调动学生学习生字的主动性，把枯燥的生字学习变成一种乐趣

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案3

教学目标：

★会认个生字，会写个字。

★能正确、流利地朗读、背诵课文。

★使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

★使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：

★理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

★使学生掌握理解自然段的方法。

教学难点：

了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

教学课时：

两课时

教学过程：

【课时】

一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。

二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读，指名读。

三、学习本课生字新词

1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？

六、教师小结。

【第二课时】

一、导入新课。

你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？

二、朗读感悟

1、小声读课文。要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读，评议。

三、学习节。

1、“四海为家”是什么意思？

2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？

四、学习2—4节。

1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。

2、小组汇报。

3、教师小结

4、指名读自己喜欢的小节。

5、读一读，试着背下来。

五、学习第五节

这节告诉我们什么？

六、总结全文。

学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？

七、背诵比赛。

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案4

教学目标

1、会认“旅、蒲”等字。会写“已、甲”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

4、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

教学重点

学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

教学难点

1、指导学生学会难字：旅、降、察

2观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

2。观察画面，看清图意，初步了解课文内容

教具准备

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

导 学 过 程

二 次 备 课

课时

一、谈话导入：

1、出示植物的，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？

2、板书课题，全班齐读

3、质疑：读了课题，你们想知道什么？课题中的妈妈指谁？

4、引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？下面我们就带着这些问题去朗读这首小诗，并一同感受大自然的神奇。

二、创设情境，初读感知

1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。

4、检查初读效果：请学生说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？

三、自主识字

1、自己练读生字。学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？

﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

教师出示生字卡片：请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

﹙2﹚、游戏“读字猜词”。

师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？

﹙3﹚、师：刚才我们读了很多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？

四、再读课文，纠正字音

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。

4、看图有感情的复述课文，可以加动作。

五、指导写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读，观察。注意每笔在田字格中的位置。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成“自己”的“己”等。

4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业展示并评析。

第二课时

一、复习导入

挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

二、朗读感悟

1、教师范读，学生边听边体会语气。学生评一评老师哪儿读得好，哪儿读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、读小节

（1）启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。

（2）谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”？他用了什么办法？

（3）文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪里飞？

多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生合作读）

（4）说句子，蒲公英准备了（ ），靠（ ）传播种子。

4、小组合作朗读第二、三、四节，说一说自己最喜欢哪一位“妈妈”的办法，为什么？（学生自由回答，只要合情理，都给予鼓励。）

5、植物妈办法有很多很多，同学们，要想得到更多的知识该怎样做呢？

（1）齐读第五小节。

（2）“那里”指什么？（大自然）“它”指什么？

5、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

6、小组合作朗读课文，并尝试背诵课文。

7、学生自由练背。

8、朗诵表演。边读边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）

三、读读说说

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

四、课堂拓展

1、小结：这节课，我们了解了三种植物传播种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法。你们还知道哪些植物传播种子的方法？把你们课外搜集了解到展示出来吧！

2、同学们懂得的知识可真多，把你知道的画下来，写下来好吗？

板书

设计

3 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风（吹）

苍 耳 带刺的铠甲 动物皮毛（带） 传播种子

豌 豆 豆 荚 太阳（晒）

你好！

植物妈妈有办法指植物妈妈通过风、水和动物传播种子的知识。

植物妈妈靠风、水和动物传播种子。

植物传播种植方法：

1、风传播植物会通过风传播种子。柳树、芦苇、蒲公英等植物的种子带有绒毛，且质地较轻，在微风吹过时，成熟的种子就会随着风力飘向空中，风停后才会落在土壤中，吸收水分生根发芽。

2、水传播植物会通过水传播种子。椰树、荷花、莲花的种子在生长成熟后，就会掉落在水中，随着水流移动，出现搁浅现象后，就会在搁浅的位置生根发芽，最终长出新的植株。

3、动物传播植物会通过动物传播种子。苍耳的种子上带有倒钩，可以挂在动物皮毛上，随着动物的移动，选择合适的地点生根繁殖，而樱桃、野葡萄的颜色鲜艳，会吸引鸟类食用，并通过鸟类排便的行为传播种子。

植物怎样传播种子资料

1、靠水来传播

椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播

樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播

红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

物传播、风传播、水传播、弹射传播

1、靠水来传播

椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播

樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播

红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

植物是如何传播种子，教你快速理解植物的种子如何传播

课文有介绍到的植物及传播种子方式如下：

（1）蒲公英：靠风传播种子。

（2）苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子。

（3）豌豆：靠太阳传播种子。

课文回顾:

课文赏析：

（1）本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。

（2）诗中把蒲公英种子和苍耳种子分别比作“降落伞”和“带刺的铠甲”，直观、形象；又用“准备”“送给”“穿上”几个词给植物赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“”准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。

1、人工传播：种子成熟后用镊子取出，播撒在盆土中。2、动物传播：动物食用果实后，将种子和粪便一起排出。3、风力传播：利用风力将种子吹上天空，飘落在合适的土壤中生根发芽。4、机械传播：果荚成熟后涨裂，将种射出去。

植物种子传播方法 1、人工传播

植物通过人工进行传播，在种子成熟后用镊子小心翼翼取出来，准备好合适的盆土。为了让种子更快发芽可以进行催芽处理，随后播种在土壤中，做好养护管理措施，一段时间即可存活。

2、动物传播

动物把植物种子吞进肚子中,然后经粪便排出,这样种子就可以传播到任意的地方去了。还有就是动物的身体到有种子的地方粘到种子,之后走到一个新的地方,所以种子就传播到新的地方了。

3、风力传播

植物可以通过风力来进行传播种子，当植物数量较多，这个时候能随着风一起撒播在数十公里的地方，落地生根。所以是一种靠自然现象来进行传播。如比较常见有落叶松、蒲公英、柳树。

4、机械传播

机械传播就是植物靠弹射传播机械方式将种子散播出去，世界上许多植物都是用机械传播种子的，就是植物果实会进行弹裂，将种向四方，这时候种子就会在新的地方生长下去。

植物种子的四种传播方式

植物种子的四种传播方式

植物种子的四种传播方式，种子传播的方法是有很多的，而且种子传播的速度是很快的，种子是植物繁殖的一个重要器官,自然界中各种各样的植物都有自己传播种子的方式，以下看看植物种子的四种传播方式。

植物种子的四种传播方式1

植物种子的传播方式有：

风力传播：依靠风来传播种子；

水力传播：依靠水流传播种子；

动物传播：依靠动物传播种子；

自体传播：依靠植物自身传播种子。

一、风力传播：

1、蒲公英种子：蒲公英的种子上有白色绒毛组成的绒球，可以借助风力随风飘荡，在别处生根发芽。

2、柳数：柳树的种子上面有白色绒毛，随风飞散如飘絮，所以称柳絮，也是借助风力传播种子的植物之一。

二、水利传播

1、椰子：当椰子成熟时，椰子就会从树上掉落下来，如果能掉入海中，椰子就会顺着潮水漂到其他地方，再顺着潮水冲上岸边，如果环境适宜，那么椰子可以再长成棵椰子树。

2、睡莲：睡莲在开花结果后，等果实落入水中，等果实腐烂后露出种子，种子便开始在水低生根发芽。

三、动物传播

1、苍耳：苍耳的种子上拥有倒钩，再有动物经过时，倒钩会挂在动物的的身上，随动物而去，不知在某时某刻，从动物身上脱落，如果环境适宜，则开始生根发芽。

2、山葡萄：山葡萄的果实是鸟类所喜爱的食物，小鸟吃掉山葡萄果实，经过消化后，会将不能消化的山葡萄种子排出体外，环境适宜，山葡萄种子则开始生根发芽。

四、自体传播

1、豌豆：豌豆的豆荚在晒干变黄以后，或向外自动迸裂开来，种子受力弹射而出。

2、芝麻：果实心皮富含纤维，弓形生长，相互间形成压力，在晒干后，果皮迸裂，将种射而出。

植物种子的四种传播方式2

植物传播种子

1、水传播也是植物传播种子的方法的一种，主要体现在水生植物中，靠水传播的种子其表面蜡质不沾水、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传的种子。

2、风力是最强大、适用范围最广的一种传播载体。许多植物种子的形状有助于它们通过风有效传播，依靠风力传播种子的植物有蒲公英、野茼蒿、一点红、苦麦菜、芦苇、黄鹌菜、柳树、木棉等。

3、木棉是一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木，高10~25米。木棉外观多变化，不同季节有不同的颜色。开的花大而美，树姿巍峨，可作为园亭观赏树或行道树。喜温暖干燥和阳光充足的环境，不耐寒，稍耐湿，忌积水，耐旱，抗污染，抗风力强，生长适温在20~30℃。

1、风力传播

蒲公英在开花后，在花朵的位置会长出白色的绒球，当微风吹过时，绒球就会被吹散，生长出绒毛的种子，就会随风飘落到远方，在远方生根发芽。

2、水流传播

睡莲、荷花等水生植物的果实在成熟后，会掉落到水中，沿着水流飘向远方，最终落入到土壤或水底下，生根发芽，经过一段时间后，便会生长成为新的植株。

3、鸟类传播

浆果类植物因为自身鲜艳的外表以及甜美的果实，会吸引鸟类前来进食，让鸟类将植物种子，通过的方法带往到远方。

4、松鼠传播

秋季是种子收获的季节，在这期间松树会匆忙的去采集各种植物的果实以及种子，将其储藏到树洞以及土坑内，等到冬季气温下降后，便会将果实取出食用。但在运输期间，果实难免会掉落，从而落地生根。

5、昆虫传播

虫媒花在生长期间，会依靠昆虫去授粉，完成受精过程。而当果实长出后，又会去依靠昆虫去啃食果实柄，将种子落入到土壤中，完成传播的过程。

1、花朵靠什么来传播种子？

不同种类的花其传播种子的方式各不一样，有的靠水传播，如睡莲、荷花等；有的靠小鸟或其他动物传播，如樱桃、柿子等；有的靠机械传播，如凤仙花等；有的靠风传播，如柳树、杨树等，所以具体传播方式要看是什么植物。

2、向日葵传播种子的方法是什么？

向日葵传播种子的.方法是借助风和动物来传播的。具体是向日葵种子成熟自然脱落后，依靠风力飘向远方的各个角落，一旦环境适宜便会生长，当然动物在采食过程中也能掉落一些种子。

3、什么靠风传播种子的植物？

靠风传播种子的植物有蒲公英、柳树、杨树、枫树、松树、榆树、槭树等。它们靠住风力飘向各地，一旦环境适宜便会生长。

4、什么植物的种子靠鸟传播？

樱桃、野葡萄、柿子、苹果、枸杞等植物的种子靠鸟传播。鸟类将这些食物的果实采食后，未消化完的种子便会随粪便排出，然后继续生长，以此往返种子传播距离逐渐变广。

5、靠水传播的种子5种是哪5种？

靠水传播的种子5种是椰子树、睡莲、碗莲、水葫芦、棋盘脚。这些种子借助水力漂浮到各个地方，然后在岸上生长。

植物种子的四种传播方式3

植物种子的传播方式有哪些？10种植物的传播方式介绍！

植物种子的传播方式很多，常见的'有风传播、水传播、弹力传播、动物传播、弹射传播等十种方式，具体十种植物传播方式介绍如下：

1、植物种子的传播方式一：水传播

水传播就是通过水进行种子传播。比如椰子果实在成熟掉落后，会随着水逐流被浪潮冲上岸，然后生根发芽长出新的椰子树。

2、植物种子的传播方式二：风传播

风传播就是通过风力吹向传播的，最常见的就是蒲公英种子，其质量很轻，风一吹便会飘的很远，一旦落地后环境适宜就生根发芽。

3、植物种子的传播方式三：弹力传播

弹力传播就是植物的种子在成熟后，在碰到果实时果皮就会反卷将种出，然后像炮弹一样弹到各个角落生长。常见的有油菜、芥菜、豌豆、大豆、绿豆、酢浆草、凤仙花等。

4、植物种子的传播方式四：动物传播

动物传播就是有些种子或者果子会长毛沾到动物身上，如苍耳。另外有些动物是吃果子的，吃完的果子种子留在动物体内，由于消化不掉，便随粪便排出传播到四面八方。

5、植物种子的传播方式五：自身传播

自身传播就是种子成熟后因受重力的影响会直接掉落在地面上或弹向其它地方，然后生根发芽生长，如毛柿、大叶山榄等就是这样传播的。

6、植物种子的传播方式六：粘附传播

粘附传播常见的就是苍耳种子。因为苍耳的果实上有倒钩，很容易粘附在人身上或动物身上，然后借助人和动物掉落到其它地方生根发芽。

7、植物种子的传播方式七：滚动传播

滚动传播就是种子在成熟后掉落在山坡上，然后靠自身重力滚动一定距离生根发芽。如板栗、毛栗子等就是这样传播的。

8、植物种子的传播方式八：机械传播

机械传播就是机械收割种子的时候，将种向四方然后生长，比如凤仙花就是这样传播的。

9、植物种子的传播方式九：人为传播

人为传播就是人们在采收完种子后，将其保存到次年种植。

10、植物种子的传播方式十：掉落传播

掉落传播就是果实在成熟后自然掉落到地面上，果实腐烂变质，在腐烂过程中里面的胚芽逐渐发育成熟生长。

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下，

的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈办法很多很多，

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

例子

（1）椰子：

椰子树的果实成熟以后，外壳又坚又硬。从树上落下后，它随海水漂到远方，当浪潮把它冲上海岛，岸边就会长出新的椰树。

（2）睡莲：

睡莲的果实成熟后，会落在水里慢慢腐烂，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来在水面漂行，随着波浪漂泊，沉入水底生根发芽。