教育教学知识与能力的考点 教育教学知识与能力考试题型

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1、三、小学生身心发展的一般规律 (一)教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展身心发展顺序：儿童从出生到，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。

2、如身体的发展：从上到下;心理的发展：由机械记忆到意义记忆。

3、 (二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

4、因此，教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾。

5、 (三)身心发展的不平衡性，要求教育要抓住关键期个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。

6、例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。

7、其次是不同方面发展的不平衡性。

8、生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，系统成熟在后。

9、心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。

10、 (四)身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。

11、它首先指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。

12、 (五)教育要适应年轻一代身心发展的个别异性，做到因材施教年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别异，教育工作应该注意学生的个别异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。

13、 四、教师劳动的特点(一)性 教师的是学生最直接的表率，是和规范学生成长不可缺少的手段。

14、(二)创造性 1.首先表现在因材施教上;2.表现在对教育、教学的原则及方法的运用和选择上; 3.表现在教师对教材内容的处理和加工上;4.表现在教师的教育机智上。

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