lol手游索亚教学 lol手游英雄亚索

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1、《汤姆索亚历险记》的教学沿用《鲁滨孙漂流记》的教学方法，只用一个问题统领全文：“文章哪些地方让你感兴趣，为什么?你发现梗概原来是怎么写出来的?”问题抛给孩子，他们如我预设般的很快谈了各自的感触，目光分散到了“墓地试胆”“当小海盗”“屋寻宝”“山洞迷路”“找到金”，基本做到了抓住句，联系个人生活，体悟文本内涵。

2、关于梗概写法，也能从梗概和精彩片段中感悟出，梗概虽然大致继续了课文的内容，但是也要有详有略，梗概一般使用第三人称写法，而精彩片段大都是人称写法。

3、我随即为他们进行补充指导：《汤姆·索亚历险记》的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法;在快速阅读中培养把握主要内容的能力;初步感知人物形象与精神;激发学生阅读全书的兴趣。

4、开篇我以故事及《汤姆·索亚历险记》这本书的来引发学生学习兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读的方法，然后用这种方法阅读梗概，提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?使学生能比较准确地概括主要内容。

5、接着快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容，在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识，你欣赏汤姆的那一点。

6、我用汤姆出让刷墙权的`那段精彩描写来引发学生读整本书的兴趣。

7、完成《汤姆·索亚历险记》的教学任务后，自我感觉还不错，也得到听课老师的好评。

8、但是提出了这样一个问题：学生向往汤姆自由自在、无拘无束、充满冒险的生活，设他们去模仿的话，对他们的人身安全是否会造成威胁。

9、这确实是我疏忽的一个问题，没有考虑到汤姆这一人物形象对学生所造成的负面影响。

10、经过反思，我认为在这课时，应学生由于所处时代不同，背景不同，我们不应象汤姆那样去冒险，要学会理性地思考人生。

11、《汤姆·索亚历险记》教学反思2：步：读。

12、通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。

13、如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

14、第四步：理。

15、将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

16、不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。

17、成文后多《汤姆·索亚历险记》教学反思1: 人教新课标版小学六年级语文下册的第17课《汤姆·索亚历险记》这部脍炙人口的世界名著，还是比较适合学生的口味的。

18、安排这篇课文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。

19、下面是我对《汤姆.索亚历险记》的教学反思，与大家分享。

20、读多改，梗概才能更精彩。

21、解决完以上问题，一节课时间竟然还有剩余，于是神秘的告诉他们，黑板上老师刚刚书写的词语(学生读书时，我便默读边书写，目的是给他们读书就要顺手摘录的启示，同时将好词有意识的挑选出来用于强化记忆)是老师摘录积累的，不光优美，而且里面有好玩的游戏，看谁能发现?一听游戏，还很好玩，他们可是上了劲，各个瞪着牛眼睛探寻。

22、有人举起手了，又有几个孩子举手了。

23、我见不多了，就请他们说自己发现的游戏。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。