有趣的拼图 有趣的拼图教案反思中班

三年级有趣的拼图作品

可以拿叶子做拼图作品。

有趣的拼图 有趣的拼图教案反思中班

有趣的拼图 有趣的拼图教案反思中班

树叶还可以做小恐龙。用一片树叶做身体，然后剪出它的脖子、眼睛、腿，以及背上的椭圆。右上角还可以用树叶做一个太阳，最下方可以用一片大树叶作为土地。

《有趣的拼图》信息技术2.0的目的

《有趣的拼图》信息技术2.0的目的：

1、鼓励幼儿对拼图进行研究、拼搭，提高幼儿的注意力。

2、能独力自制简单的拼图，体验自制的乐趣。

3、开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。

有趣的拼图中班说课稿

一、说教材

从中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，《有趣的拼图》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄

特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有

作部分，目标是：

1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。

2、复习对长方形、圆形、三角形的认识，同时认识梯形。

3、能大胆讲述自己的作。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

1、画的.一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片

2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。

3、图形变变变ppt、

4、人手一份“有趣的拼图”作材料

四、说教法、学法

（一）、教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1、游戏情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了过河这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，教师以启发、的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

（二）学法

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提

高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活

动采用的方法有：

1、作法：是指幼儿动手作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的作让幼儿通过放一放、拼一拼来认识图形。

2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

五、说教学程序

一、以游戏情景引入：过河，激发幼儿参与活动的兴趣，同时提出过河要求：

过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？

二、做客游戏，让幼儿在动手作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。活动中我先出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形，简单的作幼儿很快完成了。幼儿拼好后又增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体。

三、是完成任务后获得礼物后带上礼物回家，使其获得成功的愉悦。

有趣的火柴棍拼图

【中一班作活动】

新奇的材料是吸引幼儿探索的开端，快乐的游戏更是促进幼儿积极学习的良好动力。中一班的幼儿就用火柴棒这一新奇的材料进行了一次快乐、有趣的拼图游戏。

开始，幼儿们对用火柴棒拼图还有点摸不着头脑，在观察教师的范例，并自己尝试拼一拼后，他们逐渐领会了其中的方法：知道了将几根火柴棒连在一起可以变成一条直直的线，三根火柴棒首尾相接可以变成一个三角形等等。

活动中虽然不断加深难度，但幼儿们兴致很高，迎接了一个个挑战，拼搭出了不同的作品：漂亮的房子、长长的火车、六个瓣的雪花……

整个活动快乐而又充满着挑战，相信每个幼儿的收获一定不少！

如何自制动物拼图

制作动物拼图是一项有趣的手工活动，不仅可以提高自己的动手能力，还可以培养专注力和想象力。下面是一个简单的自制动物拼图的方法：

材料：

1.印有动物图案的纸板

2.（如美工刀、剪刀等）

3.圆珠笔

步骤：

1.找一张印有动物图案的纸板，可在网络上搜索并打印出来，也可以手绘。

2.用圆珠笔在图案边缘画出拼图的形状，可以根据自己的喜好和能力选择拼图的难度，如形状大小、拼图块数等。

3.使用沿着圆珠笔画出的线条割开纸板，割出每个拼图块。

4.将拼图块整齐排列，开始拼图游戏。

注意事项：

1.在使用时，一定要小心作，避免意外受伤。

2.在割纸板时，建议放置在硬板材料上，以免对桌面或地面造成划痕。

通过这个简单的方法，可以自制出一个有趣的动物拼图。如果你想要更加精细的拼图作品，可以尝试使用其他材料，如木头、塑料等，创造出更加丰富多样的作品。

六实小游戏观察记录——有趣的拼图

观察日期：2020年10月22日

观察地点：益智区

观察对象：益智区幼儿

记录教师：大二班伏梦静

观察实录：

区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区域，有很大一部分小朋友选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一幅七巧板后就开始拼了起来。吴怡小朋友拼了一个小人，其他小朋友也全都跟着拼了一个小人；吴怡拼了一把金钥匙，所有的人又跟着她一起拼了一把金钥匙；吴怡拼了一辆小汽车，这下，很多小朋友都不会拼了，他们全都围着吴怡小朋友的小汽车转，都在问:“这个是怎么拼的?我不会拼。”“有的孩子则有求知欲，主动去向吴怡小朋友讨教，“这个是怎么拼出来的？你可以教教我吗？”，有的孩子就直接放弃了，他们不愿意再拼。

教师思考：

我觉得教师应该通过多种途径激发孩子的这种探索欲望，首先我们可以让孩子们看书上所有的图案，跟他们说:“这都是七巧板拼出来的，这个七巧板可神奇了，只要稍微改变一下，就能变一个摸样模样，只要你用心，你肯定能够学会。”其次，教师可以组织几次竞赛活动，通过比赛的形式，激发幼儿的求胜心，激励他去主动探索。