有趣的拼图游戏 儿童益智拼图游戏大全

番茄先生有第五关吗

有。《番茄先生》一共有6个关卡，则《番茄先生》有第五关。《番茄先生》是一款有趣的趣味拼图游戏，游戏采用的是卡通的风格，在这里有很多的各种各样的，超级简单的游戏，游戏中尝试完成任务是可以得到奖励的。

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如何自制动物拼图

制作动物拼图是一项有趣的手工活动，不仅可以提高自己的动手能力，还可以培养专注力和想象力。下面是一个简单的自制动物拼图的方法：

材料：

1.印有动物图案的纸板

2.（如美工刀、剪刀等）

3.圆珠笔

步骤：

1.找一张印有动物图案的纸板，可在网络上搜索并打印出来，也可以手绘。

2.用圆珠笔在图案边缘画出拼图的形状，可以根据自己的喜好和能力选择拼图的难度，如形状大小、拼图块数等。

3.使用沿着圆珠笔画出的线条割开纸板，割出每个拼图块。

4.将拼图块整齐排列，开始拼图游戏。

注意事项：

1.在使用时，一定要小心作，避免意外受伤。

2.在割纸板时，建议放置在硬板材料上，以免对桌面或地面造成划痕。

通过这个简单的方法，可以自制出一个有趣的动物拼图。如果你想要更加精细的拼图作品，可以尝试使用其他材料，如木头、塑料等，创造出更加丰富多样的作品。

一款游戏拼影子的叫什么

一款游戏拼影子的叫影子拼图。影子拼图是一款非常有趣的休闲益智游戏。

影子拼图游戏很考验大家的手速和想象力，最开始的一些关卡都非常的简单，到了后面会越来越难，超多很困难的拼图等着你快速的解开图案，拼图解开后就能获得一些奖励。

游戏介绍

影子拼图是一款比较具有创意性的休闲拼图游戏，游戏里采用3D的游戏画面，让玩家体验最畅快游戏作，游戏关卡比较丰富等待玩家们的挑战。游戏模式趣味多样，完成任务即可获得丰厚的奖励，获得各种星星，立体的拼图，打破传统的画面的限制。

前面的关卡都是比较简单的，后面的那些关卡难度就会增加很多了，所以在挑战的时候一定要小心啊，作很简单，只需要去移动那些方块你就可以完成自己的安歇挑战了，成功的匹配才能算是完成，你闯的关卡越多的话积累的经验和技巧就会越多，每一个等级的挑战都是不一样的。

cubeling怎么玩

Cubeling是一款非常有趣的益智游戏，需要玩家在规定的时间内将方块拼成指定的图案。以下是详细的说明：

1.选择难度：在进入游戏前，玩家需要选择不同的难度等级，从简单到复杂分别为初级、中级、高级等，每个等级都有不同的挑战。

2.开始游戏：进入游戏后，玩家需要按照给定的图案，将方块拼成相同的形状。玩家可以通过点击方块来进行移动和旋转，直到达到正确的位置和角度。

3.计时：游戏有一个时间限制，玩家需要在规定的时间内完成拼图，否则游戏失败。计时器会在游戏开始时自动启动，玩家需要密切注意时间，合理规划拼图步骤。

4.提示：如果玩家在游戏中遇到难题，可以使用提示功能，该功能会显示正确的方块位置和角度，帮助玩家完成拼图。

5.评分：完成拼图后，游戏会根据玩家完成拼图所用的时间和使用提示的次数，给出一个评分。评分越高，说明玩家花费的时间越少，可获得更高的奖励。

总之，Cubeling是一款很有趣的益智游戏，需要玩家不断挑战自我，提高自己的拼图能力和反应速度。希望以上的解答能够帮助你更好地了解和玩好这款游戏。

Cubeling是一款基于手指滑动的智力游戏，目标是将彩色立方体的各个面颜色全部匹配。以下是一些关于如何玩Cubeling的提示：

1. 了解基本的魔方旋转方法：在Cubeling中，你需要知道如何旋转方块。通常，你可以使用手指滑动来旋转方块的不同面。你可以使用基本的魔方旋转方法，例如F（前面）、B（后面）、U（上面）、D（下面）、L（左面）和R（右面）。

2. 观察颜色和位置：在开始游戏之前，你需要仔细观察每个面的颜色和它们的位置。这样，你就可以开始如何旋转方块，以使每个面都匹配。

3. 制定策略：在玩Cubeling时，你需要制定策略以最有效地旋转方块。这可能需要一些实践和试错。你可以开始通过旋转一个或两个面来看看会发生什么。

4. 练习：Cubeling需要耐心和练习。你可能需要多次尝试才能找到正确的策略。但是，随着你的练习，你会越来越熟练，最终可以解锁所有的颜色。

总之，Cubeling是一款很有趣的游戏，需要一些练习和耐心才能掌握。但是，一旦你掌握了基本技能和策略，你将享受到这个游戏带来的乐趣。

Cubeling是一款益智类游戏，玩家需要将拼图中的方块拖拽移动，使其拼成预设的图案。具体如下：1. 点击游戏开始后会出现一张拼图，玩家需要将图中的方块移动，使其拼成预设的图案。2. 方块只能沿着水平或垂直方向移动。3. 游戏中的时间是有限制的，玩家需要在规定的时间内完成拼图。4. 玩家可以选择难度等级，从初级、中级到高级都有不同难度的拼图等待玩家的挑战。5. 在游戏过程中可以使用提示功能来协助玩家完成拼图。提示次数有限，需要合理使用。拓展内容：Cubeling的简单易上手，但难度较高，需要玩家具备较好的逻辑和思维能力。该游戏还有多种版本和变种，总体而言是一款不错的益智游戏。

Cubeling 是一款基于立方体拼图的益智游戏，目标是用给定的立方体块拼出一个完整的立方体。以下是详细的游戏：

1. 游戏开始时，会出现一个空的立方体模型，玩家需要通过拖拽和旋转立方体块，将它们拼接在一起，形成一个完整的立方体。

2. 立方体块包括不同的形状和颜色，需要根据颜色和形状进行匹配，才能正确拼接在一起。

3. 在游戏过程中，玩家可以通过点击屏幕上方的按钮，进行旋转和翻转立方体模型，以便更好地观察和拼接。

4. 游戏中有多个关卡和难度等级，难度逐渐增加，需要玩家具备更高的空间想象力和拼图技巧。

5. 游戏中也有时间限制，需要玩家在规定时间内完成拼图任务，否则游戏失败。

总之，Cubeling 是一款有趣的立方体拼图游戏，需要玩家具备空间想象力和拼图技巧，适合喜欢挑战的玩家。

Cubeling是一款立体拼图游戏，玩家需要将不同形状的方块组合在一起，拼成一个完整的立方体。游戏的难度逐渐增加，需要玩家动脑筋想出的拼图方案。

游戏开始时，玩家会面对一个空的立方体，需要从底部开始逐层填充方块。每个方块都有自己的形状和颜色，玩家需要将它们正确地组合起来，使得整个立方体能够完美地拼合在一起。

在游戏中，玩家可以旋转方块或者整个立方体来寻找的拼图方案。游戏中还有一些特殊的方块，如“凹槽”、“凸起”等，它们会增加游戏的难度，需要玩家使用更多的思维和技巧来解决。

Cubeling是一款非常有趣的拼图游戏，它不仅锻炼了玩家的观察力和空间想象力，还能够提高玩家的逻辑思维和解决问题的能力。如果你喜欢拼图游戏，那么不妨来试试Cubeling，挑战一下自己的智力极限吧！

Cubeling是一款类似魔方的益智游戏，需要玩家通过拼图的方式将多个小方块还原成一个整体。具体如下：将彩色方格组合成一个整体，可移动方格只能在空间内移动，不能拖出场景。触摸方格旋转，对正确的位置，方块会自动吸附在一起。当所有彩色方格成功组合时，相应的组合会被标记为已完成。Cubeling难度逐渐升高，需要玩家耐心思考和反复尝试来完成任务，是一款非常有趣的益智游戏。

1 Cubeling是一种益智类玩具，需要解决旋转拼接的问题。

2 是将一个由许多小块组成的立体拼成一个完整的立方体，需要进行多次旋转和移动。

3 在玩Cubeling时需要耐心和细心，思考如何通过良好的规划和技巧性的作才能完成拼装。

因此，Cubeling是一种考验智力和手眼协调能力的好玩具，适合所有年龄段的人玩。

Cubeling是一款有趣的益智游戏。游戏中，玩家需要通过拼图的方式将立方体拼凑成规定的形状。游戏难度逐步增加，需要不断思考和尝试才能完成每个关卡。玩家可以根据自己的喜好选择不同的难度级别来挑战自己。此外，游戏还提供了多种主题和拼图风格，让玩家有更多选择和体验。玩家可以通过作屏幕上的按钮将立方体进行旋转和移动，拼出规定形状即可过关。Cubeling简单易懂，有趣又挑战自我，是一款很值得尝试的益智游戏。纯手打，望采纳！

Cubeling是一款有趣的拼图游戏，它的目标是将一组混乱的立方体拼凑成一个完整的立方体。玩家可以通过拖动立方体的边缘来拼凑它们，并尝试将它们拼凑成一个完整的立方体。游戏中还有一些难度较高的关卡，玩家可以尝试挑战自己，看看能否完成拼图任务。Cubeling不趣而且有趣，它可以帮助玩家增强记忆力，提高思维能力，增强解决问题的能力。纯手打，望采纳！

2021好玩的拼图游戏拼图游戏排行榜

1、迷图

《迷图》是一款经典且好玩的单机类型益智拼图游戏，在这里将有各种各样的拼图结构，每一种都有不同的拼图思路，没有一定的想象力和构思能力想要玩转真的很难。同样的，这里并没有诸如广告、弹窗等，玩家可放心食用。

迷图

类型：

休闲益智

2、我爱拼模型

《我爱拼模型》是一款超好玩的D3类型益智组合模型解谜游戏。在这里，小伙伴们将进入到一个D3拼图世界，玩家可以借助模型了解到各个风景名胜，亦可进行打开以及组装，值得小伙伴们拥有和选择。

我爱拼模型

类型：

休闲益智

3、少女部屋拼图

《少女部屋拼图》是一款有趣且好玩的休闲可爱类型拼图游戏，在这里充斥着各种萌元素，玩家可在拼图的同时组装诸如家具、小裙子等等物品，是不容错过的一款好游戏。

少女部屋拼图

类型：

休闲益智

4、魔法拼图

《魔法拼图》是一款热度超高的经典拼图休闲游戏。在这里，小伙伴们需要挑战超过2W张拼图模型，每一种都有不同的组合办法，没有一定的脑筋急转弯技巧想要玩转难如登天，值得一试。

魔法拼图

类型：

休闲益智

5、梦溪画坊

《梦溪画坊》是一款偏向于古风类型的国风拼图游戏。在这里，将有各种各样的古风元素拼图等待玩家挑战，而玩家的任务就是将之不断的组合，从而获得美的画卷，小伙伴们不妨一试究竟。

梦溪画坊

类型：

休闲益智

大班智力《游戏拼图》教案

活动目标

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在作活动中获得成功的体验。

4、幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。

5、拼图

教学重点、难点

重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：提高同伴之间的合作意识

活动准备

1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动过程

开始环节

观察、比较各种方块拼图卡。

1、教师出示各种方块拼图卡，幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？

师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）

2、认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）

3、教师出示九方格图底板。

师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）

基本环节

（一）、幼儿作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果

1、教师出示记录单，请个别幼儿作教师记录。

师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？

幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）

师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？

2、教师幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励作的幼儿。

3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结果记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。）

4、幼儿作并记录，教师观察幼儿的作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的多。

（二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次作的兴趣。

1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。

师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）

2、通过验证对比发现问题：

师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。

教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。

3、教师作并记录（记录单2）。

师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？

幼儿：也可以。

师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？

4、请个别幼儿作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。

5、集体二次作记录。

师：请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。（要求同上）

结束环节

1、幼儿交流分享各自的拼图方法。

2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方法最多的小朋友）

教学反思

本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试作多种的拼图方法，并他们记录自己作的结果，并通过一次次的作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。

制造悬念，激发作欲望。在二次作结束后对比幼儿的作发现：原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。

杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们不断思考和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。

小百科：拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。

智力游戏方案

智力游戏方案7篇

智力游戏活动可以让幼儿在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。下面我给大家带来智力游戏方案，希望大家能够喜欢。

智力游戏方案【篇1】

活动目标

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在作活动中获得成功的体验。

4、幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。

5、拼图。

教学重点、难点

重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：提高同伴之间的合作意识。

活动准备

1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动过程

开始环节

观察、比较各种方块拼图卡。

1、教师出示各种方块拼图卡，幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？

师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）

2、认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）

3、教师出示九方格图底板。

师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）

基本环节

（一）、幼儿作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果

1、教师出示记录单，请个别幼儿作教师记录。

师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？

幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）

师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？

2、教师幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励作的幼儿。

3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结果记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。）

4、幼儿作并记录，教师观察幼儿的作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的多。

（二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次作的兴趣。

1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。

师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）

2、通过验证对比发现问题：

师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。

教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。

3、教师作并记录（记录单2）。

师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？

幼儿：也可以。

师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？

4、请个别幼儿作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。

5、集体二次作记录。

师：请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。（要求同上）

结束环节

1、幼儿交流分享各自的拼图方法。

2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方法最多的小朋友）

教学反思

本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试作多种的拼图方法，并他们记录自己作的结果，并通过一次次的作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。

制造悬念，激发作欲望。在二次作结束后对比幼儿的作发现：原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。

杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们不断思考和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。

小百科：拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。

智力游戏方案【篇2】

活动目标：

1、认识拼图，学习拼图的。

2、能自主选择区域进行活动。

3、乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。

重点、难点：

学习拼图的，并能自主选择区域进行活动。

活动准备：

1、拼图。

2、各个区角材料。

活动过程：

一、出示拼图，了解。

1、出示拼图。

师：小朋友看一看这是什么？你知道怎么玩吗？

2、探索。

师：会玩的小朋友上来试一试。

3、介绍。

过渡：这个好玩的'拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。

二、介绍区域规则。

1、师：进区域前要先怎样啊？

2、师：拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外一个区域。

3、师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。

4、师：等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。

三、幼儿自主选择区角活动。

1、教师巡回指导，鼓励幼儿。

2、收拾活动材料。

四、评价区域活动情况。

智力游戏方案【篇3】

活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、学习将同一种图形归类计数。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：

1、各种几何图形。

2、拼好的范例。

活动过程：

一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁？好吗？

教师：这个图形和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）

教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧！

教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）

教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧！

教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）

教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧！

二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。）

三、出示用几何图形拼好的范例。

1、幼儿观察范例。

教师：你们看，这幅画漂亮吗？

教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢？每种图形宝宝又有几个呢？（请小朋友观察，并说出来）

2、用排队的办法来摆出图形。

教师一边幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。（如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来）

教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧！

四、收拾教具，结束活动。

智力游戏方案【篇4】

【活动目标】

1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

2、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

【活动过程】

1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序(先A后B)。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。

【活动反思】

平面图形的拼组是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过一些作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。在教学中以活动为主，让学生亲身体验、合作交流，让学生在参与中体验和感悟。

针对一年级学生的心理特点，在课的导入时，我选择了学生很感兴趣的风车入手，激发学生学习的兴趣，我的本意是让学生在动手折风车活动中，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边相等。但是由于低年级学生只注意折风车，而忽略了老师让他们通过折找长方形和正方性的边的特征。但在整节课的开头正是由于我导入设计的不够好，导致了在折风车时大多数同学只管自己做，根本没有听老师提出的问题，只有一部分学生体会出长方形、正方形边的特征。如果在这个时候，我适当的加以，可能学生能很快的被过来。一节课上下来，我感觉自己没有很好的处理好知识和学生兴趣的关系，没有让学生在玩的过程中真正地学到知识，做到学有所进步。还有就是感觉一年级的学生还有待于课堂常规的有效规范，怎样有效的规范，这将是我在近段时间内要好好思考和有效改进的地方。

智力游戏方案【篇5】

活动目标：

1、感知小鸡的外形特征，利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，发展动手作能力。

2、能在一定的情景环境中积极愉快地活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、收集各种适合打扮小鸡的材料，如：方便面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绉纸等，工具：双面胶、剪刀、胶水等。

2、自制鸡妈妈服饰一套。

3、背景音乐。

活动过程：

一、以"变魔术"导入，引发幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个魔术，想不想看?(教师换装)二、观察小鸡的外形特征，激发动手作的欲望。

1、观察小鸡的外形特征。

师：瞧，我变成了谁?

师：小鸡的头是怎么样制作的?绒毛是怎么样制作的?还可以怎么样来装饰?

教师幼儿观察鸡妈装扮，重点讲述制作方法。

2、教师介绍材料，交代制作要求。

师：瞧，鸡妈妈给小鸡们准备了很多的材料，我们快去装扮下自己吧。

3、幼儿动手装扮。

教师指导能力弱的幼儿进行装扮。鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛。

4、相互欣赏交流。

师：这只鸡宝宝真可爱，你是怎样打扮自己的?和你的说一说吧。

教师鼓励幼儿之间相互交流。

三、韵律活动。

师：一起跟着鸡妈妈出去散步吧。

智力游戏方案【篇6】

目标：1、乐于在集体面前大胆地讲述，感受游戏的愉快。

2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

3、快速地接说游戏儿歌，并能认识、了解各城市的名称。

品德及习惯：能够注意倾听对方讲话。

重点：指导幼儿有问有答进行游戏。

难点：指导幼儿快速有节奏地接说儿歌。

指导：1、老师通过提问，引出主题。

出示_的，提问：这是什么?_在哪里?你想去吗?怎样才能到?

启发幼儿说出乘坐火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、讲解游戏规则。

答：嘿嘿，我的火车马上就要开。

问：往哪开?

答：__开。

问：谁来开?

答：__请你快来开。

叫到名字的幼儿，继续上面的游戏。

3、老师分别于集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

4、老师幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

5、老师在游戏活动总，鼓励幼儿将火车开往各地地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

6、活动小结。

智力游戏方案【篇7】

游戏目标：

1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。

2、提高幼儿参与竞技游戏的积极性。

游戏准备：幼儿自身。游戏过程：

一、准备活动：

1、教师孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。

2、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。

3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

二、游戏活动

1、向幼儿介绍游戏名称和。

(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”

(2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。

教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。

四、教师说明游戏规则。

(1)教师：小朋友拉成一个圆圈，由其中一个人开始，自右向左依次报数，各人记住自己的号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。

(2)我们跳跃的节奏是：拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的脚尖跳，一拍用左脚的脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。

(3)然后由老师报到的号码接着单独唱：“。”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱：“我的_号来报到。”

(4)带着幼儿一起进行相应的游戏。

五、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开始，游戏继续进行，唱和跳的节奏可逐渐加快。

六、带幼儿师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。