小孩子上课不专心好动怎么办小孩子上课不专心好动怎么办

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2024-12-31 06:10
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孩子上课注意力不集中爱搞小动作怎么办

怎样培养孩子的注意力有些孩子很聪明，可是不专心听讲，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习。精英特速读记忆专家建议您，父母培养孩子的注意力可从以下几方面入手。

1、要为孩子创造一个良好的环境孩子对自己的控制能力是比较的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。有条件的能让孩子有一个固定的学习没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。

2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。

3、安排好学习、休息、活动的时间家长给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，3～5岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。

4、明确目的能有效地集中幼儿的注意因为注意是为任务服务的，所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。

5、游戏是培养孩子注意力的好方式在家庭活动中，家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，比如玩拼图，搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。

孩子上课注意力不集中爱搞小动作的解决办法：

小朋友上课注意力不集中怎么办

导语：小孩上课注意力不集中怎么办?孩子上学了，小孩上课注意力不集中怎么办?孩子上学了，老师反映说孩子上课注意力，怎么办?

1、教给孩子一些小技巧，来延长孩子的注意力集中时间。

比如，让孩子看着老师的脸，这样能通过动作提醒自己跟着老师的节奏来听课;桌上不要放与学习无关的东西，也不要放太花哨的学习用具。

2、让孩子知道上课的纪律。

针对孩子暂时还未适应小学的学习特点，我们家长需要配合老师给孩子讲一讲上课的纪律，让他知道上课应该怎么做，如果说话或者有其他动作，会影响到其他同学的学习的、同时，家长朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子、随着对新的学习环境的适应，他会逐渐学会听课。

3、正确对待孩子为获取关注的心理。

如果孩子是为了满足自己被关注的心理，家长可以多给孩子一些关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。也可以告诉孩子，只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的观念、如果想得到老师和同学的关注，就正确做一个积极思考、热爱学习的学生。

另外，家长也可以联系老师，请老师对孩子因希望得到关注而不专心听课的行为进行冷处理、这样孩子就能逐渐认识到"小动作"不能引起大家的关注，没什么意思，会减少不专心听课的行为。

4、请教老师给孩子“开小灶”。

对于孩子觉得课程内容过难或过易，家长朋友也可以有针对性地帮孩子进行调整、如果孩子觉得内容比较简单，家长可以事与老师沟通好，让老师针对孩子的.特别需要准备一些课程内容，如更难的题目、更深入的内容等、如果孩子因为觉得内容过于简单而注意力不集中，家长朋友也可以向老师请教一下如何辅导孩子，争取让孩子尽快跟上老师上课的进度。

好动是孩子的天性，家长对于孩子上课注意力不集中的问题，一定要有足够的耐心，帮孩子分析原因并给予恰当地。

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如何解决孩子上课多动不专心孩子上课多动不专心怎么办

1、培养孩子的专注度。要改变孩子在课堂上不认真听讲的现象，教师首先要提升对这些不认真听讲孩子的关注度，坚持培养他们的学习兴趣，帮他们克服贪玩好动的不良习惯，在培养他们高度的听课注意力上下功夫、做功课。

2、培养孩子的自信心。常言说自信的孩子最可爱。孩子的自信心不足，与家庭教育密切相关，与学校注重培养孩子的日常行为规范密切相关，与孩子的爱好和兴趣密切相关。好孩子好习惯，好孩子在日常生活和学校生活中，一定要尊敬老师，团结同学。走出校门，一定要有安全意识，习惯意识，规则意识，规矩意识，在家要尊老爱幼。

3、培养孩子的抗挫力。今天的孩子衣食无忧，特别是个别家庭，对孩子在日常生活的做人做事中，不注重他们的习惯养成，孩子自己能够完成的事情往往由家长大包大揽，在学校孩子缺乏思考的时间，和解决问题的空间，造成了孩子依赖性强。长此以往，孩子就失去了做人做事的勇气。遇到困难和问题，就一头雾水，而缺乏自己解决的能力。

4、培养孩子的性。今天的孩子，由于家庭生活条件的改观，孩子上学放学，家长接送，遇到刮风下雨，家长又要送雨伞雨衣，此类现象不胜枚举。不经历风雨，怎能见彩虹？这些奇特的现象导致了孩子做事、学习、听课都缺乏一定的性、思考性和专注性。长此以往，对孩子人格的形成，会有一定的影响，这是最为可怕的事情。

5、增强孩子的探究性。创新是一个民族进步的灵魂。培养学生成为德智体美劳全面发展的新时代公民。建议老师在课堂上给孩子提供均等的机会，给每个孩子提供能够举手发言的机会，让每个孩子能够在课堂上带着问题学习，让每个孩子能够带着问题去思考，去探究。

小孩上课好动注意力不集中怎么办

你知道小孩上课好动注意力不集中怎么办？小孩子上课开小，有可能是身体方面的他原因，也有可能是还没养成良好的上课习惯，下面我就在这里跟大家分享一些小孩上课好动注意力不集中怎么办的方法，希望对你们有一定的启发。

小孩上课好动注意力不集中怎么办1

孩子好动的主要原因

1、孩子属于触觉型学习者

这类孩子无论在家里还是学校都无法安静地坐下来，因而需要利用大肌肉的肢体运动来作为学习的主要渠道。

上课时总是伴随着小动作的儿童显然是典型的触觉型学习者。

2、家长对孩子疏于照顾

这些孩子由于从小没有得到父母和家人的妥善照料和关怀，在进入学校后就容易产生适应不良，甚至用负面行为来吸引老师和同学的注意。

如果不加以正确，孩子就容易成为问题少年。

如何改善孩子多动问题？

1、与孩子一起准备充足的图书和玩具

出门在外，父母们大多希望自家孩子可以安安静静的，可孩子总是多动、吵闹。最主要的一个问题，就是出门前，没有与孩子做好充足的准备。

由于孩子年龄较小，从生理结构和心理认知而言，孩子无法做到像一样长时间只做一件事情。那么在出门前，父母就一定需要与孩子做好沟通。

父母可以告知孩子出门的事情和时间。如果孩子还没有时间概念的话，父母可以用孩子能够理解的方式来表达他所需要在外面待的时间。

2、让孩子痛快自由地玩耍

孩子的精力得不到释放，身心都会受到影响，无聊、焦躁等坏情绪也会找上门来。最明智的做法，就是顺应孩子的天性，让孩子按照自己喜欢的方式去蹦、去跳。

父母要保证每天让孩子在室外痛快地玩至少1个小时，也可以根据孩子的兴趣选择一些体育项目。

这样孩子不但晚上睡得香，还能拥有愉悦的情绪，保持安静的时间和状态。

3、进行必要的约束

在顺应孩子好动天性的同时，父母也要给孩子制定一些规矩，以对其进行必要的约束。尤其是3岁以上的孩子，要让他明白什么该做，什么不该做。

比如，要告诉孩子在一些特定的`地方，如电影院、图书馆等公共场合，要保持安静，不能乱跑乱动、大声喧哗，否则就会影响他人。

4、多花时间陪伴孩子

父母是孩子最早也是的启蒙导师，他们最需要的，就是父母的陪伴和指导。

如果父母有时间，要尽可能地多陪伴孩子，多关注孩子，给孩子充足的安全感。只有孩子感觉到父母给予的关注和肯定，才不会为了吸引父母目光而去做一些无谓的动作和事情。

陪伴并不仅仅是简单的父母待在孩子身边，真正有效高质量的陪伴，是父母与孩子一起做一些有趣的事情，比如一起看书、一起画画、一起做手工……

在日常方面，创造一个和谐轻松的家庭氛围，注意孩子的合理饮食，加强孩子的体育锻炼，远离含重金属的玩具和食物，对于孩子的多动症也有很好的预防和干预作用噢。

小孩上课好动注意力不集中怎么办2

1、培养孩子的自制力

家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向。

2、和老师沟通

孩子上课走神，请老师帮忙配合效果应该是的。家长要耐心和老师交流、沟通，请老师帮忙，课堂上如发现孩子走神能及时提醒，或有意识的安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等具体任务，帮孩子尽快把心收回来。

3、培养兴趣

解决孩子上课走神，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。其次是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。

孩子上学好动不专心听课应该怎么办

孩子刚从到小学，从一个玩耍的年龄到一个必须开始学习的年龄，难免会上课多动，不认真听课，不重视学习，这该怎么办呢？以下是我为大家整理孩子上学好动不专心听课应该怎么办相关内容，文章希望大家喜欢！

、关于上课认真坐好专注听讲，重新建立认知。

不要以为你让孩子坐好，就是认知的培养，那是大错特错。我举一个例子，有一天，应朋友之邀去他家作客，期间，我就观察他家的小女儿，发现这孩子小动作特别多，妈妈在培养女儿写课外作业时，孩子根本坐不住，心思完全不在写作业上面。我就让妈妈停下来，然后把孩子叫到餐厅，让其他人去客厅等候，任何人不要说话。

我牵孩子的手，弯下腰来问她，你猜我是做什么工作的？小女孩子嬉笑着说，不知道。我温和地说，我是学校老师，今天来你家里看看你表现怎么样。孩子一听我是老师，立刻就老实多了。我说，老师刚才看你写作业时身体总是动啊动啊（我边说边模仿），孩子看到我这样子就哈哈笑，我突然就停止不说话，眼睛严肃地盯着她的眼睛。孩子看我如此盯着她，马上就老实了，肢体动作停止了。

盯了足有一分钟，我温和地问小姑娘，你知道老师为什么这么严肃地一直看着你吗？孩子摇头说不知道。我说老，老师是看你够不够聪明，你得学会看我的脸上表情，如果我非常严肃，说明你刚才随便动来动去，嘻嘻哈哈是不对的，有礼貌的好孩子绝不会这样做。你想做一个聪明的好孩子吗？小姑娘说，想！我再问，你非常想做聪明的好孩子吗？孩子说，非常想。我竖起大姆指夸赞她，她笑了，但没有动，我也笑了。

我撒开手，温和地告诉孩子，老师想看看你会不会坐着和着，你给我表演一个呗？如果你做的好，老师会竖起大姆指夸赞你，甚至还会奖励你一个大大的拥抱，这可是了不起的奖励呢。孩子听我这么一说显得非常高兴。我说请坐在餐椅上，像上课一样把手放在餐桌上，我看看你做的怎么样？只见孩子马上就做到了，我立刻兑现刚才的奖励承诺，孩子特别开心。我又让她把站姿表演一下，只见孩子还真站不好，我就做出演示，让她模仿我的动作，我稍加矫正她就学会了。我仍然夸奖和拥抱她，只见孩子明显就不会随意乱说乱动乱跑了。

我承后招手，请朋友全家人都来到餐厅围观，让小姑娘给大家表演一下好孩子怎样坐好和站好，孩子有模有样去做，我鼓励大家为孩子鼓掌，分别夸奖她做的好。瞧，这就是重建认知的过程。

我不知道家长是否从我讲的.这个事例中悟到了什么？如果你悟性好的话，应该能看到我和孩子互动过程中，我是如何循序渐进孩子重建认知的。

第二、建立好孩子意识，孩子有目标关注老师对她的评价

孩子以往为什么在一些行为上自由随意，是因为不管你强调多少次，对孩子来说都无所谓，因为没有什么可以她去关注外部评价。就如问孩子，你知道老师最喜欢什么样的好孩子好学生吗？你知道老师最不喜欢什么样的孩子吗？你喜欢被老师表扬还是被老师批评？你希望老师每天都不理睬你，就像班上根本没有你一样吗？等等，这些问题，其实仍是认知和分辨力的培养，同时引发孩子关注老师对她的评价。

一般来说，一年级儿童都渴望得到老师的表扬，皆不喜欢被批评，因为每个孩子都有自尊心和上进心。那就结合好孩子怎样从坐好听讲做练习，就如我前面事例中所讲的一样，只要孩子做到了，就带有渲染性的赞美孩子，这会让孩子大脑中建立只要做的好，就能被老师喜欢，被老师表扬。瞧，外部评价起作用了吧？

在孩子关注老师喜欢什么样的好孩子时，还要从怎样获得老师关注着手。比如孩子在写作业时，你就设现在是课堂练习时间，老师就在旁边看着你，如果你能安好，不做小动作，老师会心里想，哇，某某同学真出色，瞧她做的多认真，坐的多端正，老师再观察几天后，一定会当着全班同学面表扬她出色的表现。这样就让孩子带有被表扬的目标去自觉尝试做（坐）好了。

第三、对孩子进入注意力专注目标化训练

对于一年级儿童来讲，绝大多数是没有目标感的，即便平时和人说话，做游戏，或者课上听讲，目标会随时发生迁移，迁移越频繁，注意力转移不就越快嘛，这就是平时所讲的孩子怎么注意力这么啊。因此，家长必须要在家里教孩子学会找目标，不管是做事，还是学习，甚至是游戏，都要先找到目标。

目标专注训练，可以分为视觉专注（眼睛）、听觉专注（耳朵）、思维专注（大脑）三部分。如视觉专注中的目标就是预设的文字、、物品，通过明确的目标指引，让孩子找到，只要孩子找到，马上就夸赞，让孩子感觉到她很聪明。目标如果细化，其实就涉及到做事步骤了，聪明的家长往往会把一件事，分成几步，手把手给孩子做演示，然后鼓励孩子去模仿，只要孩子找到步骤化做事的窍门，再看孩子目标专注能力就会越来越强，因为她知道该怎样去发现目标，怎么有步骤地按要求完成目标任务。

听觉专注也一样，要充分调动孩子耳朵对声音的捕捉能力，家长仍要把声音目标帮助孩子找到。如和孩子做鹦鹉学舌的游戏，妈妈说一句话，让孩子闭上眼睛认真听（防止睁开眼被其他事干扰），然后模仿妈妈说话的语气腔调，看看聪明的女儿能不能学的非常像。相反，妈妈也可以上孩子说一句，妈妈来模仿女儿腔调去重复说。开始是一句，逐渐增加两到三句，这就是增强听觉专注的保持长度，类似的游戏可以经常进行。